Как надо думать? - Сима Крейнин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Теперь сделаем цветы самым дорогим предметом роскоши на всей планете. Разные цветы отличаются по стоимости, как отличаются драгоценные камни. Появится биржа цветов, будут проходить торги. Выращивать цветы можно будет в строго ограниченном количестве, чтобы не обвалить биржу. Ударят заморозки, и акции цветов упадут. Выдастся засушливое лето, и опять на бирже обвал. А если кому-то удастся вырастить цветы необычной расцветки, его акции резко поднимутся.
Задание для тренировки
объект – лекарственные препараты: таблетки, капсулы и т. п., параметр – размер
объект – растения, параметр – время (продолжительность жизни)
объект – электрические лампочки, параметр – стоимость
Ступенчатый эвроритм
В нашем системном мире каждая система выполняет какую-то функцию. Со временем любая пара «система – функция» претерпевает определенные изменения.
Сначала в обществе ощущается потребность в какой-либо функции, затем появляется система, способная ее выполнить. В первое время с этим справляется один объект или очень малое количество таких объектов. Если система оказывается жизнеспособной, а функция – востребованной, появляется большое количество данных объектов.
Через некоторое время система устаревает, и ее сменяет новая система, выполняющая ту же функцию. Другими словами, системы нет, но функция выполняется.
На следующей ступени развития отпадает необходимость в выполнении данной функции.
И наконец, общество меняется настолько, что появляется потребность в выполнении анти-функции.
Для наглядности все вышесказанное сведем в таблицу.
S – система
F – функция
Например, выберем в качестве системы – школу.
S – школа
F – обучение детей
Очень мало школ обучают детей грамоте.
Многочисленные школы по всему миру обучают детей не только грамоте, но и всем наукам.
Нет никаких школ, дети учатся дома. Министерство образования рассылает задания, в конце года надо сдать экзамены. Материал для подготовки ученики добывают самостоятельно, к их услугам интернет со всеми его знаниями.
Нет необходимости в обучении, знания передаются по наследству. Каждый ребенок от рождения получает знания и умения обоих родителей. В течение жизни знания обогащаются опытом, и каждое следующее поколение немного умнее предыдущего.
Обучение запрещено. Нарушения преследуются по закону. Преступников – и тех, которые учатся, и тех, которые учат, – отправляют в школы на промывание мозгов.
Задание для тренировки
Функция – лечение больных людей. Определите подходящую систему и проведите ее по всем ступеням.
Система – литература. Функция – передача достоверной информации последующим поколениям. Как это выглядит на каждой ступени эвроритма?
Выводы
Человеческий интеллект обладает неимоверными возможностями и многочисленными способностями. Но только при условии, что эти способности находятся в эксплуатации.
Как и любой орган человеческого тела, наш ум от бездействия «усыхает», а от тренировок набирает силу.
В этой книге приводится более 130 логических задач и упражнений для «накачивания мозгов».
Желающие продолжать тренировки могут присоединиться к нашей группе в facebook «Загадки, задачки и ребусы».
Чем большим количеством приемов и методов решения логических задач овладеет наш интеллект, тем более быстрым и находчивым он будет в сложных жизненных ситуациях.
Но далеко не все проблемы, встающие на нашем пути, удается преодолеть логикой. Бывают конфликты, в которых ни одно логическое решение не может удовлетворить все стороны. Кто-то обязательно останется недоволен.
Такие ситуации содержат противоречие и требуют креативного подхода к его разрешению.
Приемы и методика творческого решения противоречия показаны в третьей книге этой серии «Как думать эффективно».
Ответы на задачи
Борьба с психологической инерцией
Инерция несуществующего запрета
1. Бросить яйцо вверх.
Инерция лишней информации
1. Столько же, сколько и Вам.
2. Петух не несет яйца.
Инерция специальных терминов
1. 7-е ноября есть во всех странах, где действует григорианский календарь. В том числе и в официальном Китае.
2. Вдова – это женщина, муж которой уже умер.
Инерция авторитетов
1. Запятая
Задачи для тренировки
1. 90°
2. 5 минут
3. Во всех
4. Якорь, футбольный (и любой другой) мяч
5. По дуге окружности, несколько раз
6. Они не играли друг с другом
7. Тень слона
8. Он соскочил с нижней ступеньки лестницы
9. Той рукой, которая держит ложечку
10. Ты спишь? Ты глухой?
11. Ты слышишь? Ты живой?
12. В самолетах нет стоп-кранов
13. Все
14. Слово «неправильно»
15. Жена берет фамилию мужа
16. Потому что оплата за двух клиентов больше, чем за одного
17. Они стоят лицом к лицу
18. Июль – август, декабрь – январь
19. Это я сама
20. В яме нет земли
21. Один, после этого мешок уже не пустой
22. Потому что количество женщин в Японии гораздо больше, чем в Сингапуре
23. 3 кг
24. 10 бутылок
25. В момент встречи оба корабля на одинаковом расстоянии от Астрахани
26. Две свечи остались, остальные сгорели
27. Каждой твари по паре
28. 20 раз
29. 1 раз
30. 1 час
31. 1 час
32. Прежде всего, спичку
33. 50
34. Не может быть
35. Это его мать
36. 10 раз
37. Выложили цифру 4
38. Флаги висят неподвижно
39. Число 66
40. Да, в подводной лодке
41. На один день меньше, чем месяц
42. Нет, через 72 часа тоже будет ночь
43. Уцелевших пассажиров хоронить не надо
Развитие интеллектуальных способностей
Интересная математика
1. 3 лимона
2. 18 миль
3. 127 гусей
4. 30 кг
5. 20 ступенек
6. 84 года
7. 50 кг
8. 4 коровы
9. На 35 дней
10. 10 и 14 яблок
11. 2 оборота и 9 оборотов
12. 22∕3
13. Девочка получит 1 часть, мать – 2 части, а мальчик 4 части
14. 31 ученик
15. 1
16. 2000 руб.
Кто есть кто
1. Ниф-Ниф: деревянный домик, ромашки
Наф-Наф: кирпмчный дом, розы
Нуф-Нуф: соломенный дом, тюльпаны
2. Аня – жена Владимира, танцевала с Николаем.
Лена, жена Алексея, танцевала с Валентином.
Наташа – жена Николая, танцевала с Алексеем.
Оля – жена Валентина, танцевала с Владимиром
3. Лайош – капитан, пехотинец
Янош – майор, сапер
Ференц – майор, артиллерист
Андраш – майор, летчик
Бела – подполковник, связист
4. Атос силен в рукопашном бою, Портос – шпажист, Арамис – стрелок,
Д’Артаньян – танцор
5. Дина Шевченко, Соня Бойченко, Коля Лысенко, Рома Савченко, Миша Карпенко
6. Результаты представлены в таблице.
Пересечения
1. 8 книг
2. 13 человек
3. 20 человек
4. 30 человек
Взвешивания
1. Делим все монеты на 3 кучки по 9 монет каждой.
1-е взвешивание. Кладем на весы любые две кучки.
Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета осталась в третьей кучке. Если вес
разный, то фальшивая монета находится в более тяжелой кучке.
2-е взвешивание. Выбранную кучку монет (или третью, или более тяжелую) опять
делим на 3 части по 3 монеты в каждой, и две части кладем на весы.
Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета находится в оставшейся кучке. Если вес разный, то фальшивая монета находится в более тяжелой кучке.
3-е взвешивание. Исходя из результатов предыдущего взвешивания, берем 2 монеты из нужной кучки и кладем их на весы. Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета – та, что осталась не взвешенной. Если вес разный, то фальшивая монета более тяжелая.
2. 2/3кв. м – 1/2кв. м = 1/6кв. м
После отрезания должно остаться 1/6кв. м, что является четвертой частью первоначального куска ткани. Значит, надо сложить имеющийся кусок ткани вчетверо (пополам и еще раз пополам) и отрезать одну четвертинку. Оставшийся кусок будет иметь площадь 1/2кв. м.
3. Надо положить на чашки весов гири в 5 и 9 кг и насыпать 4 кг чая, чтобы уравновесить весы.
