Элементы практической психологии - Рада Грановская

121. Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи детьми-дошкольниками. М., 1968.

122. Карпова С. Н., Колобова И. Н. Особенности ориентировки на слово у детей. М., 1978.

123. Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания. Петрозаводск, 1957.

124. Кедров Ф. Капица: жизнь и открытия. М., 1984.

125. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975.

126. Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. М., 1978.

127. Клошанский Т. В. Паралингвистика. М., 1974.

128. Ковалев Т. А. Проблема развития социально-перцептивных способностей и вопросы организации социально-психологического тренинга // Вопросы формирования всесторонне развитой личности / Под. ред. А. А. Бодалева. Кишинев, 1980.

129. Кок Е. П. Зрительные агнозии. Л., 1967.

130. Колмогоров А. Н. Три подхода к определению понятия «количество информации» // Проблемы передачи информации. Т. 1. М., 1965.

131. Колпакчи М. А. Дружеские встречи с английским языком. Л., 1975.

132. Комаров В. Ф.,Христенко В. Б. Инструкция по организации и проведению имитационной деловой игры «Робинзон»: Методические указания. Челябинск, 1983.

133. Кон И. С. Социология личности. М., 1967.

134. Кон И. С. Дружба. М., 1979.

135. Кон И. С. Открытие «Я». М., 1980.

136. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психологии. 1980. № 5.

137. Кони А. Ф. Избр. произв.: В 6 т. Т. 6. М., 1966.

138. Кони А. Ф. Собр. соч.: В 8 т. Т. 4. М., 1967.

139. Костандов Э. А. Восприятие и эмоции. М., 1977.

140. Костандов Э. А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М., 1983.

141. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1924.

142. Кузнецов Б. Г. Эйнштейн. М., 1962.

143. Кузнецов О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого чтения. М., 1977.

144. Кузнецов О. А., Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. М., 1972.

145. Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л., 1967.

146. Кузьмин Е. С..Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководитель и коллектив. Л., 1974.

147. Кузьмина Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л., 1980.

148. Куликов О. А., Грановская Р. М. Почему нужен иной стиль мышления? //ЭКО. 1985. № 11.

149. Кулюткин Ю. Н.,Сухобская Г. С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. М., 1977.

150. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс /Под ред. Л. Леви. Л., 1970.

151. Ланге Г. Душевные движения: Психофизиологический этюд. СПб., 1896.

152. Латаш Л. П. Гипоталамус, приспособительная активность и электроэнцефалограмма. М., 1968.

153. Латаш Л. П. Нейрофизиология сна и сновидений //Клиническая нейрофизиология /Под ред. Н. П. Бехтеревой. Л., 1972.

154. Латаш Л. П., Манов Г. А. Связь дельта-сна и фази-ческого компонента «быстрого сна» с сохранением и воспроизведением заученного перед сном словесного материала // Физиология человека. 1975. № 2.

155. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.

156. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

157. Леонов А. А., Лебедев В. И. Психологические особенности деятельности космонавтов. М., 1982.

158. Леонтьев А. Н. Эмоции //Философская энциклопедия. Т. 5. М., 1970.

159. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

160. Леонтьев А. Н. Исследования детской речи //Основы теории развития речевой деятельности /А. Н. Леонтьев, А. А. Леонтьев, И. А. Зимняя и др.; Под ред. А. А. Леонтьева. М., 1974.

161. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.

162. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательного учения //Избр. психол. произв. М., 1983.

163. Леонтьев А. Н., Гиппенрейтер Ю. Б. Анализ системного строения восприятия: Сообщение VIII. Влияние родного языка на формирование слуха // Доклады АПН РСФСР. 1959. № 2.

164. Леонтьев А. Н., Кринчик Е. Н. Переработка информации человеком в ситуации выбора // Инженерная психология / В. П. Зинченко, А. Н. Леонтьев, Д. Ю. Панов и др.; Под ред. А. Н. Леонтьева. М., 1964.

165. Леонтьев А. Н., Овчинникова О. В. Анализ системного строения восприятия: Сообщение V. О механизме звуковысотного анализа слуховых раздражителей // Доклады АПН РСФСР. 1958. № 3.

166. Леонтьев А. Н., Панов Л. Ю. Психология человека и технический прогресс // Философские вопросы высшей нервной деятельности и психологии: Материалы к Совещанию по философским вопросам физиологии высшей нервной деятельности и психологии. М., 1962.

167. Лишевск ий В. П. Педагогическое мастерство ученого. М., 1975.

168. Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. Т. Н. Ушаковой. М., 1973.

169. Лозанов Г. Ускоренное обучение и возможности человека // Перспективы. 1982. № 1.

170. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека // Психологический журнал. 1985. № 6.

171. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1970.

172. Лукреций Тит Кар. О природе вещей. М., 1958.

173. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1962.

174. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти, М., 1968.

175. Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы // Нейропсихический анализ сознательной деятельности. Т. 2. М., 1970.

176 Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973. 17/. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.

178. Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 1979.

179. Макаренко А. С. Книга для родителей // Собр. соч.: В 7 т. Т. 4. М. 1957.

180. Мак-Гайр У. Дж. Инь и Янь прогресса в социальной психологии: семь принципов // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. М., 1984.

181. Марищук В. Л., Плетницкий Е. А., Платонов К. К. Напряженность в полете. М., 1969.

182. Мартене Р. Социальная психология и спорт. М., 1979.

183. Меили Р. Структура личности // Экспериментальная психология. Вып. V. М., 1975.

184. Менчинская Н. А. Мышление в процессе обучения // Исследования мышления в советской психологии /Под ред. Н. А. Менчинской. М., 1966.

185. Мехонцев Н. И., Михайлов Н. Н., Ненашев М. Ф. Лектор и слушатель. М., 1975.

186. Мечников И. И. Этюды оптимизма. М., 1909.

187. Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. М., 1964.

188. Мороз О. М. Изучение'некоторых психологических факторов коррекции трудных подростков // Психология — производству и воспитанию /Под ред. Е. С. Кузьмина. Л., 1977.

189. Москович В. А. Глубина и длина слов в естественных и искусственных языках. Языковые универсалии и лингвистическая типология. М., 1969.

190. Музыканты смеются /Сост. А. И. Муха. Киев. 1976.

191. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

192. Надирашвили Ш. А. Психолого-педагогические вопросы воспитания // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии /Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М., 1981.

193. Назарова Л. К. О роли речевых кинестезий в письме // Советская педагогика. 1952. № 6.

194. Наиссер У. Познание и реальность. М., 1981.

195. Налимов В. В. Вероятностная модель языка. М., 1974.

196. Налимов В. В. Непрерывность против дискретности в языке и мышлении // Бессознательное. Т. 3. /Под ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. Тбилиси, 1979.

197. Небылицын В. Д. Б. М. Теплое как теоретик дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. 1966. № 5.

198. Негневицкая Е. И., Шахнарович А. М. Язык и дети. М., 1981.

199. Никифоров А. С. Эмоции в нашей жизни. М., 1978.

200. Новикова Л. А. Влияние нарушений зрения и слуха на функциональное состояние мозга. М., 1966.

201. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.

202. Организация и проведение деловых игр /Под ред. В. Н. Буркова, А. Г. Ивановского, А. М. Немцова и А. В. Щекина. М., 1975.

203. Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. А. В. Петровского. М., 1986.

204. Очерк теории темперамента /Под ред. В. С. Мерлина. Пермь, 1973.

205. И. П. Павлов в воспоминаниях современников /Под ред. Е. М. Крепса. М., 1967.

206. Павлов И. П. Проблема сна // Собр. соч.: В 3 т. Т. 3. Кн. 2. М.; Л., 1951–1952.

207. Павловские среды. Т. 2. /Под ред. К. М. Быкова. М.; Л., 1949.

208. Пельц Л.,Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1973.

209. Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга. М., 1958.

210. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.

211. Петровски и А. В. Личность, деятельность, коллектив. М., 1982.

212. Пиаже Ж- Речь и мышление ребенка. М.; Л., 1932.

213. Пиаже Ж. Роль действий в формировании мышления // Вопросы психологии. 1965. № 6.

214. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избр. психол. труды. М., 1969.

215. Пиаже Ж. Генезис числа у ребенка // Избр. психол. труды. М., 1969.

216. Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М., 1963..

217. Пицхелаури Г. 3. К характеристике долгожителей Грузии // Советское здравоохранение. 1966. № 5.

218. Платон. Государство // Соч.: В 3 т. Т. 1. М., 1968.