Пол и гендер - Евгений Ильин

Методика состоит из 18 предъявляемых испытуемому в случайной последовательности картинок: две серии по три карточки в каждой с выраженным атрибутом «фигура», то же с атрибутом «поза» и атрибутом «одежда».

Особенностью стимульного материала является то, что в каждой картинке прорисован лишь один атрибут пола, а два других остаются недифференцируемыми (например, прорисована поза, а одежда и фигура объекта, изображенного на картинке, остаются не дифференцируемыми по полу). Таким образом, создается ситуация неопределенности стимула, допускающая неоднозначную трактовку изображения и позволяющая изучать систему личностных смыслов данного человека, обусловленных полом.

Проективный характер этого метода заключается в том, что неопределенность стимула способствует тому, что восприятие в большей степени детерминируется прошлым опытом человека, его индивидуальными предпочтениями, системой личностных смыслов.

В каждой серии картинок (с выделенным одним признаком) – три варианта: 1) с прорисовкой мужских признаков; 2) с прорисовкой женских признаков; 3) с прорисовкой признаков, которые могут быть приписаны как мужскому, так и женскому полу. Например, на рис. 1 а изображен атрибут одежды, на рис. 1 б, в – признаки женской позы, на рис. 1  г – мужская фигура.

Рис. 1.

Стимульный материал методики ФПО: а – выделен атрибут одежды; б, в – выделены признаки женской позы; г – выделена мужская фигура

Испытуемому предлагают оценить:

1) каждую карточку по степени выраженности отдельно мужских и женских признаков, используя 4-балльную шкалу:

– 1 балл – мужские (женские) признаки отсутствуют;

– 2 балла – минимальная степень выраженности мужских (женских) признаков;

– 3 балла – средняя степень выраженности мужских (женских) признаков;

– 4 балла – максимальная степень выраженности мужских (женских) признаков;

2) каждую карточку по степени близости изображенного объекта к существующему у данного индивида идеалу (полоролевым предпочтениям), приписывая балльные оценки от 1 до 4;

3) степень похожести испытуемого на объект, изображенный на картинке;

4) степень сексуальной привлекательности каждой карточки по 4-балльной шкале. При обработке результатов исследования проводят количественный и качественный анализ.

Качественный анализ производится с учетом характеристик изображенных персонажей:

1) особенности восприятия мужских и женских признаков;

2) структура полоролевой идентичности. Определение того, в какой степени представлены в Я-концепции индивида мужские/женские качества;

3) полоролевые предпочтения – ценности индивида в отношении того или иного пола;

4) особенности восприятия объекта сексуального предпочтения.

Следует обратить внимание на:

а) различие показателей по шкалам при выраженности разных атрибутов пола. Данный анализ необходим, чтобы изучить, существуют ли различия у данного субъекта при опоре на формальные признаки пола (одежда) или на признаки, объективно отражающие половые различия (поза и фигура);

б) сопоставление особенностей объекта сексуального влечения и полоролевых предпочтений;

в) сопоставление идентификации и полоролевых предпочтений.

Количественный анализ. В структуру теста включены показатели: КМ – качества мужские (оценки, приписываемые данным испытуемым); КМТ – качества мужские по тесту, т. е. заданные в нем; КЖ – качества женские (оценки, приписываемые данным испытуемым); КЖТ – качества женские по тесту, т. е. заданные в нем; ИДЕНТ – показатели степени идентификации; СП – показатель сексуальной привлекательности; ИДЕАЛ – показатель полоролевых предпочтений.

При дальнейшем анализе необходимо сопоставить показатели по разным шкалам у данного испытуемого и показатели, заданные в тесте (степень корреляции между ними). Таким образом, сопоставляются (т. е. вычисляются коэффициенты корреляции) 16 оценок по данному показателю с 16 оценками по другому показателю (например, сопоставляются результаты оценок КМ и КМТ и т. д.).

Корреляционный анализ соотношения балльных оценок мужских/женских качеств по описанным шкалам позволяет оценить, в какой степени испытуемый точно определяет полоролевые качества по всем основным атрибутам, заданным в тесте, а также то, в какой степени самоидентификация, полоролевые предпочтения, сексуальная привлекательность зависят от стереотипов, заданных в стимульном материале, и собственных представлений о мужских и женских качеств.

Экспертная карта для проведения гендерной экспертизы урока

Карта взята из: Сабунаева М. Л. Гендерная экспертиза урока. В кн.: Практикум по

гендерной психологии / Под ред. И. С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. С. 387. Предмет ___________

Класс ______________

Количество учеников в классе (м/д) ___________

Стаж работы учителя __________________

Тема урока __________________________

Тест «Семейный-1»

Тест взят из книги: Знаете ли вы себя? М.: Московский рабочий, 1989.

Предназначен для оценки отношений между супругами. Включает два опросника – для жены и мужа.

Вам предлагается ответить на ряд вопросов. Выберите тот вариант ответа, который больше всего вам подходит.

1.  Вы готовите еду:

а) учитывая вкус своего мужа – 6 очков;

б) по своему вкусу – 2;

в) согласно определенному вами недельному меню – 4.

2.  Случается ли вам когда-нибудь думать, что:

а) вот еще один день прошел бестолково, без приятных сюрпризов – 2 очка;

б) если бы вы не были замужем, то ваша жизнь была бы лучше – 1;

в) ваша жизнь не из легких, но все же приятно быть вместе с ним – 5.

3.  Вы собирались вечером куда-то сходить вдвоем, но в последний момент муж сказал, что устал и никуда не пойдет:

а) говорите, что и вы устали и предпочитаете остаться дома – 5 очков;

б) готовите праздничный ужин у себя дома – 6;

в) сердитесь и думаете, как ему отомстить – 2.

4.  Вы засомневались в супружеской верности вашего мужа (или кто-то вам на это намекнул) и:

а) в первую очередь думаете, не виноваты ли и вы сами – 6 очков;

б) готовитесь отомстить – 1;

в) считаете, что не стоит обращать внимания – 3.

5.  Когда вы были маленькой девочкой, игра с чем больше всего вас радовала:

а) с куклами – 2 очка;

б) с детьми – 5;

в) когда с куклами, когда с детьми – 4.

6.  Когда вы были ребенком, то одевались в:

а) обычные платьица для девочек – 5 очков;

б) предпочитали спортивный тип одежды – 4;

в) брюки и шорты – 1.

7.  В детстве вы предпочитали:

а) игры для девочек, допустим, с куклами – 5 очков;

б) игры во взрослых: учительницу, врача, манекенщицу – 4;

в) мальчишеские игры, допустим футбол – 1.

8.  Как вы вели себя во время игр:

а) всегда были лидером – 2 очка;

б) уступали инициативу другим – 6;

в) становились лидером, но не сразу, а в ходе игры – 4.

9.  Вы договорились с друзьями куда-то вместе пойти, но у вашего мужа нет настроения:

а) вы идете одна – 4 очка;

б) отменяете встречу – 6;

в) делаете то, что вам скажет муж – 3.

10.  Если ваш супруг не может поехать вместе с семьей в отпуск или просто на выходные, вы:

а) едете сами или с детьми – 4;

б) остаетесь с ним дома – 5;

в) остаетесь дома, но постоянно его укоряете – 2.

11.  Муж вернулся с работы не в настроении:

а) вы пытаетесь разобраться в причине – 6 очков;

б) сердитесь, что он и дома думает только о своей работе – 2;

в) догадываетесь, в чем дело, но не пристаете с вопросами – 5.

12.  Если ваши мнения расходятся:

а) вы остаетесь при своем мнении – 5 очков;

б) отстаиваете свою позицию, даже если это грозит вылиться в скандал – 1;

в) отступаете, но после этого вините себя в мягкотелости – 2.

До 25 очков. Нельзя сказать, что вы особенно счастливы в браке. Вы непоследовательны в своих взглядах. Делаете то, что вам вздумается, не считаясь с мнением мужа. В ваших отношениях вряд ли что-то изменится, если только ваши конфликты не прекратятся.

От 26 до 50 очков. Вы миролюбивы, готовы уступить ради своего спокойствия в споре, но не отказываетесь от собственного мнения. Вы умеете не только приспосабливаться, но и дипломатично «атаковать», когда считаете, что это необходимо, или когда чувствуете, что ваш брак под угрозой.

Более 50 очков. Вы женственны, тактичны, но и очень решительны. Иногда, может быть, недовольны своим браком, но делаете все, чтобы его упрочить.

Если из предложенных ответов вы выберете «а», запишите себе 4 очка, если «б» – 2, за ответ «в» – 0.

1.  Как вы распределяете свои домашние дела:

а) в зависимости от служебных;