17 лет строго креативного режима. Территория Матфака - Кира Витальева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Вместо концерта на 23 февраля в том знаменательном году я придумала утренник «Сны Матфака в зимнюю ночь…». Кроме того, мы с девочками-думовками сделали газету-коллаж для мальчиков-думовцев. Она долго висела на стене, пока не доучился последний из тех, кто был на ней запечатлён.
Первыми моими шагами к самостоятельному творчеству, как и у многих, были переделки. В своё время, естественно как студент с высокой гражданской сознательностью, я выписывала журнал «Студенческий меридиан». А может быть, это стихотворение я прочитала в другом источнике. Не помню. Называлось оно «Кто не грибник, тот не поймёт». Автора, к своему стыду, я тоже не запомнила. В слабое своё оправдание скажу только, что в ту пору моей безмятежной юности я и помыслить не могла, что, во-первых, правила хорошего тона в науке и литературе требуют грамотного цитирования, а, во-вторых, когда-то сподоблюсь опубликоваться. Время было спокойное и весёлое, переделки сочинялись легко и просто, творчество предъявлялось преимущественно устно: как материал агитбригады или лёгкого конферанса студенческих капустников. Так вот «первая итерация» от «грибника» была мною посвящена бойцам стройотрядов: «Зачем на куртках наших лычки? Кто не студент, то не поймёт…». Целиком я этот шедевр у себя в архивах, к сожалению, не нашла. А уже в 2000-м к студвесне я переделала эти вирши для Матфака.
Тетради, что мы в сумках носим,Кто не с Матфака – не поймёт!Кто добровольно, мы вас спросим,Учиться на Матфак идёт?
ПРМЗ, матан, матлогика,Кто не с Матфака – не поймёт.Куда там праведным историкам,Им наших не понять забот.
Гипербола, гипотенуза…Кто не с Матфака – не поймёт:Как факультет с таким загрузомЕщё и пляшет, и поёт?!
Теория, аксиоматика.Кто не с Матфака – не поймёт,Что, между прочим, математикаК весёлой жизни нас ведёт.
У нас студент на всё готовый,Кто не с Матфака – не поймёт.У нас тусуется весёлыйИ жизнерадостный народ!
В этом же учебном году я сдружилась с 151-й группой. Может быть потому, что вела какое-то невероятное число дисциплин на их курсе. У нас было много всяких смешных ситуаций, которые невозможно описать – их надо пережить: «Паша (Накипов) – критерий истины», «У нас глухих нет» и другие.
На последнем звонке студенты этой группы показали прямо настоящий спектакль. Такого я больше не помню. Никто из предыдущих или последующих выпускников никогда не готовился так основательно и оригинально.
Так завершился учебный год, но не наши со студентами приключения, которые продолжились летом.
И не успел закончиться первый год, как начался следующий…
Из жизни
Учебная пара в 151-й группе. Решаем задачи с параметрами. В процессе возникает необходимость решить рациональное неравенство. Паша решает у доски и комментирует:
– Рисуем числовую прямую, вытыкиваем точку…
Я была рецензентом выпускной квалификационной работы Андрея Старикова и долго смеялась, прочитав во введении: «Тем, кто понимает суть регрессии и корреляции, советы не нужны. Тем, кто не понимает, никакие советы не помогут».
Этот жизненный сюжет родом из начала двадцать первого века, когда о флэшках слыхом не слыхивали, вся музыка была на магнитных кассетах, но компакт-диски уже появлялись. Из средств воспроизведения звука в наличии были, естественно, только магнитофоны.
Мы готовились к студвесне, нам была нужна какая-то фонограмма, которую мы искали всеми доступными способами. Как-то раз прибегает кто-то и возбуждённо кричит:
– Я нашёл! Нам нужен «CD play»!
А в ответ получает:
– Ну, вот сиди и плэй…3
Кто-то:
– Чем отличаются мужчина и женщина?
Стас:
– Мужчины более трезво смотрят на вещи, а женщины подвержены эмоциям.
Настя:
– Не знаю как насчёт «трезво», но про эмоции – ты прав.
Сочинение на заданную тему
Матфак первый, единственный и уникальный
Вся моя жизнь связана с математическим факультетом. В 1984 году я сюда поступила, в 1988-м его окончила. И сразу же начала работать ассистентом кафедры методики преподавания математики (по совместительству, конечно).
Я не знаю, должно ли так быть, но всё, что входит в мою систему ценностей, связано преимущественно с Матфаком. За исключением, может быть, некоторых близких людей. Но если проследить причинно-следственные связи, приведшие меня к этим людям, то опять и неизменно, явно или «из-за кулис» возникает родной факультет.
У меня иногда возникает нескромная мысль, что мы просто созданы друг для друга. Хотя бы в том смысле, что если мне предстояло родиться, то Матфак педагогического в Перми должен был быть. Неотвратимость нашего союза подтверждает следующий факт.
В 1984 году для поступления на математический факультет педагогического института надо было сдавать четыре экзамена: математику (письменно и устно), физику, и русский язык. Если за математику я не переживала совсем, то с физикой и русским у меня были реальные проблемы.
И вот узнаю я, что действует в этом году для абитуриентов эксперимент: тот, у кого средний бал аттестата не ниже 4,5 при условии сдачи профильных экзаменов (математики) не менее чем на 9 баллов, зачисляются на факультет без третьего и четвёртого экзаменов! У меня выполнялся весь необходимый набор условий: аттестат ровно 4,5 и по результатам двух экзаменов 9 баллов (устно – 5, письменно – 4). Кажется, это эксперимент был только два года, и я в него попала. Я стала студенткой Матфака без физики и сочинения!
Своей жизни без него я не представляю. Любимому факультету в 2001 году я посвятила стихотворение, которое сначала прочла на студвесне «Начало» (март, 2001 год), а значительно позже опубликовала в газете факультета. Вот оно.
ПосвящениеКогда б мне задали вопрос о том,Что, собственно, в судьбе моей нетленно?Ответила бы сразу: «Он». ПотомДобавила б, что это – несомненно.
Он создавал меня из «ничего»,По каплям мудрость жизни подливая.Он научил меня «не бить челом»,Не догонять ушедшего трамвая.
И не жалеть о том, что не сбылось.И не мечтать о том, что не реально.И цели ставить, как уж повелось.И планы разрабатывать детально.
Он дал возможность реализовать себяВ работе, творчестве, общении. Словом,Живу, как голову сломяБегу. Пусть будет так. И, слава Богу.
Он научил меня любить людей.Ценить мгновенья жизни и моменты.Благодаря Ему мой круг друзейИ мэтры, и весёлые студенты.
И пусть случилось так, что по годамМеня намного старше Он. Но всё жеОн не подвластен пошлым возрастам:С одними – наравне, иных – моложе.
Когда Всевышний призовёт меня,Потребует отчёта и ответа.Долг благодарности я возвращу сполнаМатематическому факультету.
(14—15 марта 2001 г)Это не просто красивые слова, приуроченные к 80-летию любимого факультета и вуза. В этих строках абсолютная правда.
Ещё одни мои вирши отражают значимость факультета не только для меня. Этот с позволения сказать стих (я сваяла его в 2000 году) с удовольствием читала ведущая нашего концерта «XX & 1» Катя Ермакова. А позже ностальгически напоминала «ВКонтакте»: «… ИВК! А помните…?» Помню-помню. Ещё как помню. Каждый сентябрь вывешиваю на стенд распечатанным крупным шрифтом. Читай, Катя!
<XX & 1>Остановись, человечество, стой!Пусть пульс будет ровным, дыхание плавным.Найди ответ на вопрос непростой:В веке двадцатом, что было главным?
Двадцатый – это век скоростей.Акселерации и экстремальности.Век новостей самых разных мастей,Космоса и виртуальной реальности.
Озоновых дыр и мировых войн,Штрихового кода, мультипликаций,Союза Советского, НАТО, ООН.И многих других организаций…
Хичкока, Азимова, Ива Монтана,Арнольда Шварценеггера и Брюса Ли,Маргарет Тэтчер, принцессы Дианы,Битлз, Би Джиз, Сальвадора Дали…
Многозначность века – непреодолима,На один вопрос бесконечность ответов.Но для себя мы твердо решили:Это век становления первого факультета!!!
Из справедливого чувства скромности полагаю, что круг читателей этой книги будет таким, что нет необходимости объяснять, почему вдруг Матфак я называю первым факультетом. Однако, в надежде на то, что эти страницы могут заинтересовать тех, кто не имеет отношение к Матфаку, привожу дополнительную информацию: в реестре факультетов нашего Пермского педагогического вуза (института, затем университета) математический значится под номером 1. Первый. И это правильно.
