ДУША И ТАЙНЫ ЕЕ СТРОЕНИЯ. - Л. Секлитова

– И такой контроль осуществляется за каждым человеком?

– Это только в случае, когда надо вмешаться. А если не надо, то все мысли подопечного идут побочно, потому что никакой ценности не представляют. Но сами производные от их мыслеобразования идут на свой Уровень. У них – свой мир мыслеообразов. И, конечно, мысли каждого субъекта поступают ещё в блоки памяти. Так что путь их тройственен.

– Мысли идут на Уровень в мир мыслеобразов, в блоки памяти человека и в компьютер Определителя?

– Да, так.

– Определитель и ученик находятся в разных мирах, в разных формах существования, и мышление у обоих – разное. Как же Определителю удаётся понимать словесное и образное мышление человека?

– Между вашим физическим миром и Их «тонким» существует целая сеть технических устройств, преобразующих ментальные энергии земного плана в информацию, доступную для восприятия Определителя. На компьютере даётся итог этих преобразований. Это как, например, два человека из разных стран разговаривают на разных языках по телемосту. Переводчики обеспечивают перевод понятий, так что и одному и другому всё ясно. Но между ними существует целая сеть всевозможных устройств. Между мирами эта сеть ещё сложнее.

– А может ли Определитель считать мысли человека пяти-семи-летней давности?

– Абсолютно всё, что произвёл человек, можно считать: и что устно произвёл, и что письменно, и что образно.

– Почему у людей разная память: у одних – слабая, у других – сильная?

– Сильная память – у эволюционно молодых душ; слабая – у старых. Молодые души, как чистые листы, требуют заполнения, поэтому у них идёт приём любой информации. Старые же души уже заполнены опытом жизни в данном мире, заполнены знаниями, принадлежащими данному Уровню, поэтому им память особенно не нужна и все второстепенные и незначительные события, как и информацию, не требующуюся их душе, они сразу же забывают.

– Но многие люди забывают и нужные им в жизни знания. Почему это происходит? Из-за неполадок в организме или в этом заложен какой-то специальный смысл?

– Причин, конечно, множество. Но основная состоит в том, что когда теряют память немолодые люди, причём, теряют знания, которые нужны в дальнейшем для их работы, то это служит сигналом к тому, что они идут в своём развитии по неправильному пути, не туда, куда требуется. И объяснить это можно чисто логически следующим образом. Во-первых, если человек что-то забыл, следовательно, оно ему не нравится. А если не нравится, значит, душа не принимает той информации, которая не соответствует цели её развития. Человек должен нарабатывать один вид энергии, а он выбрал неверный путь и нарабатывает совершенно ненужную для него энергию, на которую блоки памяти не рассчитаны, то есть они её не принимают и отбрасывают. В итоге память ликвидирует ненужное. А во-вторых, если это стёрто в данной жизни, следовательно, соответствующие знания уже были накоплены в прошлых жизнях и поэтому: блоки памяти оставляют в своих резервах только новые знания, которые будут дополнять уже накопленную в прошлых жизнях информацию.

– Случается, что человек теряет память после аварии. Почему это происходит?

– Если у человека стирают память после катастрофы, то это наказание, последствие каких-то кармических долгов.

– Почему, когда на человека наваливается очень много информации, то память его временно ухудшается?

– Не срабатывают отделы памяти. Происходит перегрузка их новой информацией и, чтобы не сгореть, идёт блокировка отделов памяти. Если человек очень много работает, а материальная оболочка рассчитана на определённую мощность, превышение которой ведёт к появлению необратимых процессов в организме, то, чтобы не произошло перегрузки, автоматически включается защита, и происходит блокировка памяти. У человека же наблюдается её ослабление.

– Почему у некоторых людей плохая память на чужие лица?

– Это свидетельствует о том, что информация подобного рода им больше не требуется. Душа накопила достаточно знаний о типах лиц, о свойственных им чертах характера, поэтому в восприятии человека исчезает конкретика, и лица воспринимаются как некоторый типаж, в котором есть общее и отсутствуют детали. Но имеется и много других факторов, влияющих на данный тип памяти.

– А что означает плохая память у ребёнка?

– Как Мы уже говорили, это может быть старая душа, которой необходимо выборочно добрать недостающие ей энергии. Интересы ребёнка сами укажут на то направление, в котором он должен развиваться, не страдая от памяти. Вторая причина: слабая память иногда даётся ребёнку для выработки усидчивости и усердия при изучении школьных наук, или необходимо разработать аппарат запоминания, опять же, с целью выработки в характере каких-то определённых качеств, в частности – научиться бороться с собственной ленью. Могут быть и другие причины.

– Связана ли память с работой импульсного кольца? Например, может ли ухудшиться память при его плохой работе?

– Нет, это другое. Оно не влияет на ухудшение памяти или её усиление, но импульсное кольцо осуществляет перезапись кадров жизни человека в момент смерти от физического тела – в астральное и дальше, то есть занимается переброской памяти в «тонкие» оболочки.

– Связана ли память с длительностью жизни человека? Замечено, что люди, которые долго живут, обладают хорошей памятью.

– Нет, с длительностью жизни это не связано, а связано с правильным образом жизни, который позволяет им поддерживать аппарат памяти и сеть каналов, с ним связанных, в нормальном состоянии. У большинства же по разным причинам забиваются каналы связи с блоками памяти «грязной» энергией, поэтому сигнал востребования информации из хранилищ памяти не доходит до места назначения или, если и доходит, то может не срабатывать обратная связь.

– Зависит ли память от потенциала его духовности? Например, чем выше духовность, тем лучше память?

– Нет, такой зависимости не существует. Давайте рассуждать. Взять простого рабочего с низкой духовностью и священнослужителя с высокой духовностью. У первого память может быть хорошей, у второго – плохой. Следовательно, от потенциала духовности память не зависит.

– Можно ли память усилить?

– Можно. Для этого у людей имеется много методик, данных Определителями в своё время для конструкции человека пятой расы. Для поколений шестой расы впоследствии будут даваться другие методы.

– Как осуществляется запись всего того, что человек видит и слышит в блоки его памяти?

– Всё точно так же, как в компьютере. Мозг человека – это биохимический компьютер, живой, с саморегуляцией. Для человеческого понимания это довольно сложный механизм, потому что перезапись информации идёт с материального плана на энергетический, который человек пока не видит и не воспринимает. Но некоторые точные приборы могут улавливать определённые электрические импульсы как последствия подобной записи. Однако все химические и электрические реакции, возникающие при этом, являются всего лишь последствием более «тонких» процессов, происходящих при записи информации.

– Как происходит включение памяти, когда человек вспоминает что-то в нужный момент?

– Сигнал-импульс идёт из рассудка от «тонких» составляющих души – в мозг, в блоки памяти, и там происходит поиск, опять же, как в компьютере, но очень быстро, иногда – мгновенно, если к сигналуимпульсупримешиваетсяэнергиясильныхэмоций, усиливающих сигнал. Сигнал-импульс – это есть энергия, определённой частоты, которая находит в блоках памяти ячейки с однородной энергетикой, то есть той же частотой, и состыковывается с ней, входя в резонанс. Резонанс усиливает импульс вдвое, что служит ключом к открытию требуемой информации в блоках памяти.

– Вы как-то говорили, что на Земле человек может располагать меньшим объёмом знаний, чем имеет в действительности.

– Да.

– А где находится общий потенциал знаний человека: в его физической оболочке или за её пределами?

– Все знания, которые человек накопил в прошлых воплощениях, находятся в нём самом, то есть в «тонких» структурах его души. Но при воплощении души на Земле на блоки памяти на часть знаний ставится блокировка, которая закрывает их и не даёт воспользоваться всеми запасами знаний. Всё находится в этом блоке, поэтому говорят, что все развитые души обладают потенциалом информации. В жизни же они могут использовать мизерную часть знаний от своего общего потенциала. Блокировка памяти является защитой для человека.

– Но для чего эта защита нужна? Разве плохо, когда в жизни человек пользуется большим запасом знаний?

– В арсенале памяти не только земные знания, но в гораздо большей степени блоки памяти хранят знания об энергетических и других мирах, совершенно не схожих с земным. Поэтому многие прошлые знания могут вступить в противоречие со знаниями физического мира. От этого у человека в голове может появиться сплошная путаница или другие люди, с недоразвитыми душами, будут воспринимать его невероятные знания как бред сумасшедшего. Поэтому, когда душу воплощают в каком-то мире, то знания данной души должны соответствовать уровню развития окружающих его душ, иначе она не сможет жить в новом мире. В каждом плане бытия этот уровень колеблется в каких-то пределах. И есть ещё одна причина, по которой на блоки памяти ставят защиту, это то, что сама материальная оболочка человека не приспособлена к восприятию такого объёма знаний, который выражается в очень мощном энергетическом потенциале. Чтобы понять всё это, представьте себе небольшую колбочку, вставленную в вас. Она закупорена и закодирована. Но внутри её – огромный энергетический разряд. И если, образно говоря, открыть её, то всё выльется на вас, отчего мозги расплавятся и тело сгорит.