Переводы с собачьего, или Этология собаки в картинках - Фрэнк Перехрюкин-Заломай

Подражание в жизни стаи играет достаточно большую роль. Многие виды деятельности осуществляются по принципу «делай как я». Попытки в лабораторных условиях научить собак повторять действия экспериментатора провалились потому, что экспериментаторам долго не удавалось объяснить собаке, чего от нее хотят. Профессор Чаньи упоминает в своих исследованиях одного из владельцев, которому удалось объяснить своей собаке принцип «делай как я», после чего этой двойке удалось показывать фантастические вещи. Нечто подобное я видела в выступлениях одной из пар в танце с собакой. Бордерколли копировала движения хозяйки, не отрывая от нее взгляда, и ее движения были для собаки часто неестественны. Танец явно не был просто механически выучен от начала до конца, поскольку через несколько дней эта пара показывала уже совершенно новую комбинацию, научиться которой механическим повторением за такой короткий срок просто невозможно.

Метод проб и ошибок: скажем, закрыли псину в вольере, где ей вовсе не хочется оставаться. Она после ухода хозяина начинает метаться, пробует зубами дергать сетку, пытается перепрыгнуть ограду, скребет когтями дверь, скачет и ударяет в нее лапами. Наконец, после получаса суматошной возни ей удается случайно подцепить когтями шпингалет, и дверца открывается. Псина радостно выскакивает на свободу, бежит, полная счастья, воссоединиться с любимым хозяином. Но любимый хозяин не рад ее появлению. Ворча, ведет собаку обратно и снова закрывает в вольере. Думая, что небрежно закрыл в прошлый раз защелку, в этот раз закрывает как следует и снова уходит.

Пес опять начинает беспорядочно метаться, но, помня, что в прошлый раз ему удалось открыть дверь царапаньем, меньше внимания уделяет попыткам разорвать сетку или перескочить ограду. Сосредотачивается на двери. Толкает ее, царапает со всех сторон, тянет и грызет зубами. Ура! В этот раз ему удалось процарапаться из плена за пятнадцать минут!

Хозяин, в убеждении, что дело в некачественной защелке, снова возвращает собаку в узилище и опять тщательно закрывает вольер. В этот раз изобретательной псине не понадобилось и пяти минут, чтобы вырваться на свободу: она запомнила, что царапать дверь надо справа, приблизительно на уровне глаз. Если продолжать опыт, со временем она сообразит, в чем соль, и научится открывать защелку единственным точным движением, подцепляя крючок когтями, как опытный взломщик отмычкой. В этом заключается обучение методом проб и ошибок. Постепенно число ошибок сокращается, все меньшее число проб приводит к положительному результату, потому что собака способна учиться на негативном опыте и действий, не ведущих к позитивным результатам, не повторяет.

При обучении этим методом первый успех в большей степени случайный. Да, собака не совсем беспорядочно билась во все углы вольера, а сосредоточилась на двери, но защелку открыла случайно и сама не поняла, каким способом. Поэтому, закрытая в вольер снова, опять начала бестолково ломиться в дверь и только путем многократного случайного успеха научилась открывать дверь сознательно. В какой-то момент до нее дошло: дверь держит вон тот гнусный крючок! Этот момент нахождения истины называется озарением. Иногда случаются ситуации, когда озарение приходит сразу, без предварительной стадии проб и ошибок. Этот способ обучения, присущий только высокоорганизованному мозгу, называется ОЗАРЕНИЕ, или ИНСАЙТ.

В жизни не так уж редко случаются сложные нестандартные ситуации, когда вам не помогут ни врожденные инстинкты, ни приобретенные навыки. Когда собака не найдет решение стандартными методами (пробы не привели к успеху), она прекращает суетиться. Наступает момент сосредоточения (собака задумалась), и потом вдруг ее осеняет: решение найдено! От этого момента найденное решение нестандартной задачи укладывается в памяти, и собака целенаправленно может использовать его при решении подобных задач в будущем.

Разумеется, озарение не появится на ровном месте. Жизненный опыт играет в этом огромную роль. Чем чаще собаке приходится сталкиваться с незнакомыми вещами и ситуациями и самостоятельно решать пусть даже мелкие проблемы, тем больше вероятность, что она проявит способность к инсайту. Собаки, слишком привыкшие действовать по стереотипным командам, даже и не пытаются искать решения задачи, пассивно полагаясь на человека. Способность к высшим формам обучения вообще очень индивидуальна, зависит не только от воспитания, но и от врожденного интеллекта. Об особенностях мышления собак поговорим в следующей главе.

Озарение возникает лишь на краткий миг. Это момент, когда напряженная сосредоточенность проясняется мигом понимания. Это момент, когда человек (или в данном случае собака) принимает решение. Тогда состояние ступора сменяется активным действием: решивший внутреннюю задачу идет реализовывать решение. Иногда приходится видеть этот момент во время напряженной борьбы. Во время столкновения с гораздо более крупным и сильным противником Фрэнк, поняв, что обычными методами ему победить не удастся, неожиданно принял решение действовать иначе. Выражение напряженной злости на его морде сменилось злорадным ехидством, он перестал пытаться схватить высокого кавказца за короткое ухо, а вместо этого быстро нагнул голову и схватил зубами его ногу. Впервые использовав в бою этот отнюдь не джентльменский приемчик (Фрэнк только оправился от ранения и был тогда слаб), впоследствии не раз применял его при схватке с более крупными соперниками.

Абстрактное мышление у собак

Стэви у нас самая мудрая.

Поскольку у нее болят ноги, бегать она не любит и на прогулках обычно тянется в обозе. На знакомых трассах особенно. Ну зачем утруждаться? Ведь все равно рано или поздно они повернут обратно, и тогда Стэви окажется ближе всех к дому. Глядишь, и сэкономит с полкилометра. На незнакомых маршрутах она себе этого не позволяет: черт их знает, какой дорогой они пойдут обратно? Короче, абстрагирует во времени программу прогулки и соответственно поступает.

Показали Стэви несколько предметов и каждый несколько раз четко назвали: палочка, мячик, кошелек. Потом сложили предметы в кучку и приказали принести мячик: «Стэви, апорт мячик!» Стэви приносит мячик. «Стэви, апорт кошелек!» Стэви приносит кошелек. Значит, Стэви соотносит название с конкретным предметом. Причем для этого не требуется многодневное вдалбливание через условные рефлексы, все происходит экспромтом. Точно так же показывают Стэви двоих людей и внятно несколько раз называют имена: Надя и Оксана. А теперь новая команда: «Стэви, апорт палочка Надя». Стэви относит палочку Наде. «Стэви, апорт мячик Оксана», и Стэви несет мячик Оксане. Обычная команда «Апорт» видоизменяется, но Стэви сумела стандартную команду приспособить к нестандартной ситуации. Обладает способностью к анализу.

Стэви с детства вгрызалась в науки. Аккурат одолела и математику

А если попробовать ее обмануть? Скажем: «Стэви, апорт палочка, кошелек». Что будет делать? А вот что: берет и палочку, и кошелек и приносит оба предмета. Эка невидаль! Значит, Стэви обладает способностью к синтезу, способностью соединить действия.

Эксперимент продолжается. Стэви показывают несколько самых разных предметов, единственной общей чертой которых является красный цвет. Причем неодинаковых оттенков. Каждый раз внятно повторяют слово «красный». Сумеет Стэви выделить (абстрагировать) общее свойство предметов?

Стэви уводят из комнаты и на полу раскладывают пять разных предметов, среди них один красный. Но такой, который ей перед этим не показывали. Стэви снова входит в комнату, звучит команда «Красный апорт». Секунду-другую Стэви стоит в нерешительности: перед этим она делала выборку вещи по запаху, но тут ей ничего нюхать не дают. Потом поднимает красный предмет и приносит. Случайность? Стэви хвалят и уводят, а на полу опять раскладывают предметы, и среди них один красный, и опять такой, который она раньше не видела. Теперь Стэви по команде «красный апорт» без колебаний берет и приносит красный предмет. Подумаешь, задача!

Похоже, собаки не такие уж дальтоники. Впервые это мне пришло в голову, когда я видела реакцию собак на синее пальто моей мамы. Выйдя из дома вместе, некоторое время мы с ней шли, а потом расходились – каждая своей дорогой. Еще довольно долго потом собачня бросалась проверять каждую встречную женщину в пальто подобного оттенка: не мама ли?

Впоследствии я увидела, как Бианка, оставленная у входа в магазин, побежала к вышедшей из него девушке в таких же синих джинсах и красной водолазке, как у меня. Подбежав ближе, убедилась, что это не я (я как раз вышла из другого входа), и разочарованно вернулась обратно.