Создатель сказок - Макс Крынов
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
В течение предыдущей лекции я незаметно воздействовал на каждого ученика, побуждая снять защитные амулеты — с моим артефактом защита пробивалась или обходилась с легкостью, тем более, что внушение касалось АБСОЛЮТНО НЕВАЖНОЙ цепочки или перстня, которые вдруг начинали натирать палец, как наждачкой, или жутко мешались. Так что массовая иллюзия грез легла на беззащитную аудиторию с легкостью. Разве что иллюзионисты оказались более крепкими ребятами — на них пришлось потратить гораздо больше энергии, чтобы усыпить. И то, если не подновить иллюзию, их тренированный разум разберется с ней минут за тридцать.
Если бы можно было создать общий вондер, я бы так и сделал. Увы, если с иллюзионистами или менталистами подобное и получилось бы, то с обычными учениками — нет: пришлось обходить каждого, и каждому внедрять в подсознание подготовленный пакет по рунам.
Я потратил по минуте на каждого из двадцати шести учеников. Я не встраивал пакеты знаний в их память, как это делал с Дарьей. Когда на счету каждая минута, слишком долго будет потрошить память каждого и преобразовывать память рун в образы, видеокассеты или что-то еще. Я просто помещал в их вондер книгу, щедро напитанную маной, и создавал ускоренную иллюзию занятия, на котором они изучали все, что я в эту книгу поместил. Занятия будут регулярными, так что на втором я просто докину в книгу знаний, маны и запущу новую иллюзию. Обучение пойдет невероятными темпами.
С иллюзионистами обучение пошло медленнее, но в то же время быстрее. Их я затянул в свой вондер, и сразу телепортировал на полигон иллюзий, где создал полную аудиторию. Правда, пустую — кроме нас четверых здесь никого не было. Время для них я ускорил в шесть раз — благо, ментально тренированные подростки могли выдержать такое напряжение.
— Где мы? — Спросил Артур.
— В моем вондере. А теперь давай-те наконец приступим к занятию. Итак, иллюзии делятся на три группы…
— Я действительно смог выучить все младшие руны за занятие⁈ — Ошалело выдохнул Липов, когда занятия закончились.
— Не только ты — даже я могу написать каждую и расписать, в каких печатях их используют!
И группа взорвалась: обмениваясь впечатлениями и хлопая друг друга по плечам, счастливые ученики потянулись на выход. Я же растекся на преподавательском стуле, вяло отмахиваясь от благодарностей. Конвеерная работа меня напрочь вымотала.
Студенты после занятия выглядели ошалело, будто разыграли козырную карту. На следующий день ко мне пришли сорок человек, причем все новички поголовно согласились заключить контракт. Очевидно, что иллюзии в умелых руках — самый важный дар в этом мире.
Я опасался, что когда менталисты нароют мои методы обучения, на меня начнут давить, угрожать, люди будут отказываться ходить ко мне на лекции, а по академии разлетятся нехорошие слухи. Боялся, что ко мне станут относиться иначе, а президент академии или Серж потребуют проверить меня на благонадежность у менталиста. К счастью, все получилось иначе — некоторые студенты приходили на мои следующие лекции без амулетов, а значит, их проверили и объяснили, какими благами им грозит обучение у меня. Услуги менталистов или иллюзионистов по внедрению знаний стоят очень дорого, поэтому неудивительно, что мне молчаливо разрешили продолжать.
С иллюзионистами дела шли не столь гладко — парни изначально не обучались, обладали слишком разными характерами и взглядами на магию миражей, чтобы учить их по одним лекалам, чтобы просто засунуть в их вондер знания. С ними я уже занимался внимательнее и усерднее, стараясь объяснить главное правило иллюзий: нужно создать предысторию предмета, чтобы он появился и был более-менее реалистичен. И поверить в эту иллюзию самому. Следующим шагом будет — убедить в существовании иллюзии других. И третьим — сам мир. Но третий и последний шаг я им не покажу и не объясню — не хочу ковать себе соперников.
Зато я подсказал им, как они могут повысить стабильность своих иллюзий.
— Ютуб-каналы? — растерянно хохотнул Давид, на парте перед которым бегал мышонок. — Мне что, снимать продолжение детских мультиков?
— Можешь делать все, что угодно. Создавать точные копии вещей, гримировать себе или других, создавать призраков или монстров и снимать их на камеру, вондер строить и по иллюзиям показывать, что у тебя там есть. Хоть фильм в реальности устрой.
— Для этого нужно хорошее оборудования, — чешет голову Феликс.
— Я попробую обсудить этот вопрос с Сержем.
И я его обсудил. Думал, что заместитель губернатора не захочет светить своих ребят, но тот неожиданно шагнул навстречу, и у троицы появились не только камеры и собственные каналы, им даже выделили монтажера и пообещали оплатить сценариста, если затея себя оправдает.
Я знал, что могу быстро потерять новообретенный авторитет, если оставлю занятия, или начну давать меньше знаний, или вдруг допущу ошибку, потому на каждом занятии старался выкладываться, как никогда прежде.
Меня перестали вызывать на дуэли. Не то что бы меня это обрадовало — наоборот, в дуэлях я перестал использовать иллюзии и просто вбивал соперников в пол, выплескивая напряжение, а когда перестали, пришлось заниматься с хобгоблинами в пустующем крыле особняка. Ошибку прошлого раза я учел, и теперь навешивал на окна и двери иллюзии.
И все шло хорошо, пока не случилась большая и не слишком приятная неожиданность. Когда мы в очередной раз возвращались из академии, увидели, что возле ворот дома стоит серая машина, а возле нее — трое мужчин в костюме. Увидев наш автомобиль, один из тройки махнул нам рукой. Одновременно с этим начали открываться ворота — хобгоблины бдели.
— Мне остановиться? — Спросил Григорий. — Могу заехать на территорию, если нужно.
— Останови, будь добр.
От мужчин тянуло силой — как минимум В-ранговые. Выходить к ним не было никакого желания, но значок государственного герба на двери машины перечеркивал все мое нежелание.
— Айдар Алмазов? — Поинтересовался осунувшийся мужчина, который и сделал знак водителю остановиться. — Здравствуйте, я Стефан Натанович Громило, следователи Имперской службы безопасности. Не уделите минуту своего драгоценного времени?
* * *
Неофициальный форум Новосибирской Академии
И тогда боженька сказал создал(а) тему «Факультатив по рунам».
И тогда боженька сказал:
— Парни и девчонки,
