Муравейник - Авессалом Подводный

Разговор

Разводя слова водичкой междометий,устной речи соблюдаем форму,фокусничаем с падежами.Составляем мненье о предмете,сыплем разуму питательного корму,делимся сомненьями и снами.

Молитва

Сохрани меня, Господи мой,от пустых и бесплодных надежд,от отчаянья злого и черного;не оставь на дороге домой,не даруй многоцветных одежд,не реки языками учеными.

* * *

Сколь бы дитя не плакало,счастья себе не выплачет,сухую пеленку разве что.Судьба говорит знаками,но если тебе незачем —не слушай ее, обманчивую.

СТИХИ О ПОЭЗИИ

Оставляемый в одиночестве,принуждаемый к творчеству,я сижу, молчалив и тих;как причудливое растение,шевелится во мне впечатлениеи ложится строками в стих.

* * *

Грамматические правиласоблюдать меня заставилане учительница русского языка,а пришла ко мне тема вечная,подарила свое колечко мнеи не сводит очей пока.

* * *

Скрытые талантыскромно и галантнотихо в подсознании сидят;думают, доколеждать, что их откроют,аккуратно выстроившись в ряд.

* * *

Бездарность ходит следом за талантом,тяжеловесно, но неотвратимо,с лампасами иль аксельбантом.К ней главное — не повернуть лица.суметь скользнуть неслышно мимо,услышав тихий зов Творца.

* * *

Ноты неопознанных мелодийплавают в сознании моем,беспокоят дремлющий мой разум.И душа, которой нет в природе,смысла образует окоем,завершает начатую фразу.

* * *

… а поэтическая техникадана совсем не на потеху мне:то моя муза забавляется,и рифмы — как испуганные зайцы.

Даймону

Распространившийся на жизньво всех ее обличияхи гранях колдовства,ты на меня взираешь внизс ухмылкой неприличноюиного естества.

* * *

Поэт — язычник по призванию,упорный, легкомысленный и ветреный,любитель зрелищ и существ невиданных.От прозы на достойном расстоянии,он жизни и любви пленяется приметамии сокрушает им же сотворенных идолов.

* * *

Выдрав перо у ангела,его макаю в чернильницу,гранит скрижалей царапаю.Мне слава не машет флагами,но любовь моя не противится,и капель за окном накрапывает.

* * *

Слова по сути своей скромны,а чванятся ими — люди.Где милее вам осетры —в море или на блюде?Самое гордое слово — «я» —очень демократичное:вся человеческая семьяс детства к нему привычная!

* * *

Поэту свойственная благодатьслова споспешествует сочетатьпод общим руководством смысла.Ему совсем не требуется знать,как ценит их читательская рать,и частоту критического писка.

* * *

Стихи нужно писать для тех,кто их любит, читает и понимает,почему рифма стоит в самом концестроки, а не в ее начале. Грехстихосложения сладок, и строки во тьме сияют,хотя доля поэта — в терновом стоять венце.

* * *

Мысль разворачивается в строку,располагается на листе,привлекает глаз запятыми и двоеточиями;а поэт находится где-то сбоку,сожалея о прекрасной мечте,оказавшейся несколько худосочною.

* * *

Многоточие — знак для ленивых…Точка — для прямолинейных.Запятая — для вариаций,восклицательный — для унылых!Вопросительный — для сомнений?А тире — чтобы было куда податься —

* * *

Вдохновенное стихотворениепленяет поэта зрение,его очарует слух:короткое или длинное,мыслью не уловимое,как тополиный пух.

* * *

Идет за тяжким плугом пахарь,целебны травы растирает знахарь,поэт молчит под бременем метафор;от снежных гор к морям река течет,луна средь звезд свершает оборот,и вдохновение приносит пышный плод.

* * *

Долгими и зимними,средними весенними,краткими летними вечерамимыслями покинутый,разумом растерянныйя сижу, стихи мои, с вами.

Песни вековечные,чувства быстротечныебудоражат воображение,и не знаю, во благо ли,полетав над бумагою,превращаются в Сочинение.

* * *

… а еще мне хочется пару строкнаписать о горнем и высшем,Вдохновителе и Созидателе,о Том, Которого жизнь — урок,улыбка — в вине прокисшем,а радость — во взгляде сознательном.

ДЕТСКИЕ СТИХИ

Детям складные стихия пишу, стараясь.Тонны всякой чепухипро слонов и зайцев,

про шпинат и про морковь,и про маму тоже,и немножко про любовьи денек погожий.

* * *

Из Владивостока веселая тетярешила проехаться на бегемоте,шакале, акуле и тигре разом —ужасно склонялась она к проказам!

* * *

Проворный старик из Турищевагордился своей бородищею:ею пол подметали белье полоскалплодотворный старик из Турищева

* * *

Расторопный старик из Донецкасвою старость встречал молодецки:он однажды на спорпоплыл на Босфор,и теперь говорит по-турецки.

* * *

У меня есть кот Мурлыка;очень я к нему привыкла —серому, пушистому.

Если я играю поздно,смотрит глазом он серьезным:спать пора ложиться, ну?

А с утра на подоконникенаблюдает он, как школьникив школу направляются.

Ох, не любит он учиться!Пьет из блюдечка водицу,лапкой утирается.

* * *

У меня есть братик Вовка,но шагает он неловко,часто спотыкается.

А потом опять встаети немножечко идет,но не ушибается.

* * *

Вот тетрадь для рисования,в ней исполню я задание.Нарисую загогулину —бультерьершу тети Юлину.Круглый маленький квадратикнаверху листа тетради —это огурцов кадушкаили мамина подушка.Справа — хилый человечек,рядом — стадо трех овечек,и зеленая травасиним карандашиком,и еще моя кровать —чуточку упавшая.

* * *

Бабу Олю я люблю,ей идею подарю:я за бабу чищу зубы,я ее надену шубу,я в двенадцатом часупищу внуку принесу.Приготовлю я еду,на работу я пойду,все, что надо, сделаюочень даже смело я.А за это баба Оляза меня побудет в школе!

* * *

Из кубиков мы строим дом,и в нем приют себе найдем:отличное жилище,вот только жаль, без пищи.

* * *

Очень жарким зимним утромя отлично загорю,а под вечер в теплой курткевстречу летнюю зарю.

Вместо школы — в зоопаркебуду истину искать,и от жизни все подаркиуложу с собой в кровать.

Созвездия