О воспитании. Записки матери - Мария Творогова

Однако невозможно никакой подготовкой устранить, например, опасность прищемить пальчики какой-нибудь дверцей или ящиком, которые не запираются на ключ, разбить какой-нибудь игрушкой зеркало и т. д. Поэтому даже в подготовленной комнате не стоит надолго оставлять в одиночестве маленького ребёнка.

Однажды я оставила свою двухлетнюю дочь на несколько минут одну, а, вернувшись, застала её стоящей на столе. Она забралась туда со стула. Можно убрать из помещения всё опасное, но не убирать же столы и стулья! А ведь ребёнок может забраться не только на стол, а, скажем, на подоконник, что гораздо опаснее.

Другой случай. Я находилась на даче одна с двумя детьми, которым тогда было два и три с половиной года. Вышла в туалет (на улицу), предварительно запретив детям выходить из дому. Вернувшись, увидела, что дочка стоит в огромной луже у крыльца, прямо в сандаликах и носочках, и вода доходит ей чуть ли не до колена. Видимо, забеспокоилась, что мама ушла, и пошла за мной. А мой запрет не сработал.

Вспоминаю также случай с моим сыном. Однажды, когда ему было меньше двух лет, я застала его, оставленного на кухне на несколько минут без присмотра, за таким занятием: он выбрасывал в форточку, с уровня второго этажа, стеклянные молочные бутылки, которые стояли на подоконнике. Одну или две уже выбросил и подготавливал еще одну. Окна в нашей кухне расположены очень низко, так что ему ничего не стоило дотянуться. До сих пор с содроганием вспоминаю этот случай и благодарю судьбу, что он не закончился трагедией. Я даже объяснять ему ничего не стала. Ведь каждая мать чувствует, что её ребёнок способен понять, а до каких объяснений он ещё не дорос. А тогда я просто крикнула: ”Нельзя!!” и оттащила его от окна. Здесь виноваты только мы, взрослые — недоглядели за малышом. В этом случае действия ребёнка угрожали не столько ему самому, сколько случайным прохожим, которые могли получить бутылкой по голове. Но это не делает ситуацию более приемлемой.

Конечно, никакой матери не избежать случаев, когда придётся оставлять ребёнка одного, однако надо помнить о риске и сводить его к минимуму.

Но бывает и так, что ребёнок попадает в беду в присутствии родителей. Однажды на даче моя младшая дочка, которой тогда было три года, подошла к раскалённой чугунной печке и на моих глазах взялась за неё рукой. Почему так случилось? Видимо, из-за косности моего мышления. Я видела, что она подошла к печке, но это меня не насторожило: мне казалось, что любой человек прекрасно понимает, что горячей печки касаться не следует, и я не подумала о том, что малышка об этом не подозревает.

На прогулке маленький ребёнок тоже нуждается в постоянном внимании. Мать должна помнить, что маленькие дети не только дома стремятся исследовать все незнакомые предметы. Они не подозревают, что масса интереснейших вещей на улице, которые так хочется потрогать — это мусор. Они ничего не знают о микробах, о болезнях, не имеют ещё чувства брезгливости и для них не разумеется само собой, как для взрослых, что отбросы могут таить в себе какую-то опасность вплоть до смертельной. К сожалению, в современном российском городе нелегко найти чистое место, где можно было бы спокойно разрешить ребёнку хотя бы порыться в песке. Окурки, пивные бутылки, а то и осколки стекла, собачьи экскременты, шприцы — всё это можно иной раз обнаружить в детской песочнице. Поэтому, когда Вы утром приходите с ребёнком на детскую площадку, нелишне убедиться, что за прошедшую ночь не появилось подобных «сюрпризов». И во время детской игры Вы должны в первую очередь следить за ребёнком, а уже во вторую или третью — общаться с другими мамами. А до двух-трёх лет лучше вообще стоять рядом с играющим малышом, а не садиться на скамейку, особенно если Ваш ребёнок имеет обыкновение тянуть предметы в рот.

Даже если Вы или кто-нибудь из взрослых находится рядом с ребёнком, лучше всё-таки проследить за тем, чтобы опасные вещи были по возможности для него недоступны. Не стоит надеяться, что Вы успеете предотвратить неприятность: иногда для того, чтобы она произошла, бывает достаточно долей секунды. Однажды моя двухлетняя дочь сидела на коленях у бабушки за общим столом, когда все пили чай. Я сидела рядом. Вдруг девочка протянула руку, взялась за кружку с горячим чаем, которую бабушка предварительно отставила, но недостаточно далеко, и двинула её к себе. Мы только ахнули, а остановить не успели. Вылила, конечно, на себя; пришлось тут же идти в травмпункт. Другой случай: на прогулке с мамой шестилетний ребёнок укололся найденным в песочнице шприцем. Думаю, что любая мама может рассказать не об одном таком случае из своей практики.

Очевидно, что причинами большинства неприятностей, происходящих с детьми, является отсутствие у них знаний и скромный жизненный опыт. Конечно, ребёнок многому постепенно учится сам, но взрослые вполне могут и должны ему в этом помогать.

К некоторым вещам можно приучить детей достаточно рано. Помню, как моя мама обучала своего внука в возрасте около одного года слезать с дивана. До этого все его попытки самостоятельно спуститься на пол заканчивались падениями и плачем. Можно было дожидаться, когда ребёнок, наставив себе синяков и шишек, сам научится проделывать это более успешно, но бабушка (на мой взгляд, совершенно правильно) решила иначе. Когда малыш изъявлял желание встать на пол, она переворачивала его на животик и потихоньку спускала вниз, попутно объясняя ему, что именно так надо себя вести, чтобы не упасть и не удариться. Двух-трёх таких уроков оказалось вполне достаточно.

Или, например, для того, чтобы маленький ребёнок понял, что такое «горячо», простых запретов может оказаться недостаточно. Совсем не обязательно также дожидаться, пока он опрокинет на себя кружку с горячим чаем. Разумно, я думаю, «познакомить» его с горячим предметом: поставить перед ним такую кружку; сказать, что она горячая; предложить потрогать её под Вашим контролем, осторожно, но всё же чувствительно, так, чтобы малыш понял опасность; объяснить, как с таким предметом следует обращаться.

Так же можно познакомить ребёнка и с некоторыми другими опасными вещами. Подобным образом он приобретает и знания, и некоторый собственный опыт, который очень важен.

Когда ребёнок достигает более-менее сознательного возраста, «спектр неприятностей» начинает меняться. С одной стороны, малыш накапливает опыт, а с другой — любознательность и растущая сообразительность постоянно толкают его на рискованные эксперименты. В это время (возраст три-шесть лет) надо постараться, чтобы ребёнок не только получил как можно больше «академических» знаний (учился читать, получал музыкальное образование и т. п.), о чём пекутся многие родители, но и приобретал навыки и знания, которые могут обеспечить его безопасность.

В силу природного оптимизма дети часто бывают уверены, что ничего плохого с ними приключиться не может, а предостережения взрослых кажутся им перестраховкой или просто занудными разговорами. Им не приходит в голову, что каждое «нельзя» оплачено чьими-то неприятностями, чьей-то болью, кровью, а то и жизнью. Учиться на чужом опыте они пока не умеют. Взрослые люди тоже зачастую пренебрегают элементарными правилами безопасности. Я, например, как и все, прекрасно знаю, что нельзя оставлять без присмотра включённый утюг, но скрупулёзно соблюдать это правило стала только после того, как однажды утюг загорелся ярким пламенем прямо в моей руке. Если бы это произошло в безлюдном помещении, пожар был бы неминуем. Большинство взрослых могут припомнить подобные эпизоды из своего прошлого, которые позволили им набраться опыта и вести себя осмотрительно. У детей же не только личный опыт очень скромен, но и опыта обучения на чужом опыте, если можно так выразиться, у них тоже нет. Поэтому надо время от времени обращать их внимание на чужие неприятности и объяснять, в чём человек ошибся и как мог этих неприятностей избежать. Не могу, однако, не напомнить, что здесь тоже надо знать меру и не слишком запугивать ребёнка.

Процесс познания мира требует от ребёнка постоянных экспериментов.

Помню такой случай. Когда сын был совсем маленьким, года полтора, на даче после дождя он стал играть с размокшей землёй, то есть, попросту говоря, с грязью. Запустил туда обе ручонки и любовался результатом. Муж возмутился и сказал, что его следует остановить. «А ты хорошо представляешь себе, какова грязь на ощупь, какая она липкая, холодная, противная?» - спросила я. «Конечно, знаю», - ответил муж. «А не потому ли тебе это известно, что ты в таком же возрасте, как сын, делал то же самое?» Разумеется, нельзя допускать, чтобы ребёнок часами играл с грязью, пробовал её на вкус и т. п. Но некоторый опыт он может и должен приобрести. На мой взгляд, это важнее, чем чистота рук и одежды.

На даче, где мы проводили лето в первые годы жизни моих детей, был колодец, который мне представлялся очень опасным. Его край едва возвышался над уровнем земли, так что упасть в него ничего не стоило. Конечно, колодец имел крышку, которую маленький ребёнок открыть бы не смог. Но кто-то из взрослых, пользовавшихся колодцем, мог забыть его закрыть. Вероятность этого была невелика, но зато последствия могли оказаться роковыми. Я понимала, какую притягательную силу таит в себе глубина колодца, и, не дожидаясь, когда кто-нибудь из детей заинтересуется им, сама предложила каждому из них заглянуть в колодец. При этом я, конечно, крепко держала ребёнка за руку и попутно объясняла, как опасно потерять равновесие и туда свалиться. Мы заглядывали туда, кричали, слушали эхо, немного пугались и закрывали крышку. Я не забывала упомянуть, что если им захочется заглянуть в колодец, то это можно делать только вместе со мной. После того, как это произошло по моей инициативе, дети несколько раз предлагали мне вместе заглянуть в колодец, но никогда не пытались сделать это самостоятельно. Конечно, если бы я не предложила сама, они могли и не заинтересоваться колодцем. А если бы всё-таки любопытство взяло верх? Запретов могло оказаться недостаточно, а иногда именно запреты как раз и возбуждают любопытство.