Алаида – планета атлантов - Антонина Иванова

В классе стояло бурное веселье.

Послышались перекликающиеся выкрики:

– Вот это да… Парк – прелестный; ларк – очарованный; ха, а нарк – правдивый.

Учительница растерянно смотрела на развеселившихся учеников.

– Вера Германовна, а что такое кварк? – спросил Семён Воробушкин. Учительница заметила, что Семёна совсем не затронуло классное веселье. Он внимательно слушал о составе непонятного кварка.

Учительница стала мучительно вспоминать, что она знает о кварках.

Выручил Саша Васильев:

– Кварки – это такие элементарные частицы, из которых строилась Вселенная.

Учительница с благодарностью посмотрела на ученика: «Молодец, Саша. Выручил».

– Как это… эле…эле… частицы? – раздался неуверенный голос Тамары Озеровой.

«Это начало всех начал», – зазвучал голос в голове учительницы.

Её взгляд и Виктора Сизова пересеклись. В глазах ученика прыгали смешливые чёртики.

Учительница смутилась, ей стало стыдно за своё незнание такого простейшего понятия, как… кварки. Она вздохнула и отвернулась к доске, чтобы ученики не заметили, как она покраснела.

Но знакомый голос поторопил: «Продолжайте урок. Ведь землянам интересно узнать, из чего строится Вселенная».

Вера Германовна умоляюще посмотрела на Виктора Сизова, понимая, что это он подкидывает «неудобные» темы. Учительница посмотрела на часы, ожидая спасительного звонка. Но в голове, словно страницы из учебника, уже стала развёртываться информация о строительном материале Вселенной.

И она уверенно заговорила:

– Кварки – это маленькие частицы, которые без специальных приборов не видны. Из составляющих кварка, которые я вам назвала, можно составлять другие частицы, тоже пока невидимые, но более крупные.

– Это из нарков, парков и ларков… – смеясь, спросил Коля Ветров.

– И из правдивых… и ещё как там… – подхватил кто-то из ребят.

– Очарованных и прелестных, – серьёзно добавил Сеня Воробушкин.

– Ага… – заторможенно ответила учительница.

И вдруг… она стала излагать теорию строения Вселенной с такой убеждённостью, будто была не учительницей начальных классов, а всю жизнь работала в астрономической обсерватории:

– Из двух кварков образуются мезоны, из трёх кварков – барионы.

В классе не смолкало веселье.

– Барионы плюс мезоны получаются адроны. Из частиц адронов образовалось ядро Вселенной, – протяжно закончила научное построение Вселенной учительница.

В голове прозвучало: «Молодец!»

– Вера Германовна! А космические кварки – это как у нас песок на Земле. Он же тоже простой. Из него тоже строят… – попытался упростить понимание об элементарных частицах Вселенной Степан Малков.

Но Саша Васильев его тут же поправил:

– Песок совсем не простой. Песок – очень сложное вещество. – И Саша стал объяснять, из чего состоит песок.

Учительница с интересом слушала научное изложение первоклассника о сложном составе песка и его разновидностях. А когда Саша заговорил о песке, который состоит из алмазных частиц, в классе поднялся восторженный гул.

Аида посмотрела на соседа по парте. Тот смотрел в свою тетрадь и чуть шевелил губами. Лист в его тетради был исписан цифрами, треугольниками, непонятными значками… Лицо его было сосредоточенным.

– Сколько же надо этих кварков, чтобы Вселенную построить? – удивился Степан Малков.

– Бесконечное множество, – выкрикнула Аида.

Она посмотрела на контактёра «Виктора», поняв, что обнаружила ещё пример бесконечности.

«Правильно. Потому что Вселенная и сейчас ещё строится» – услышала в ответ девочка.

Вера Германовна в недоумении подумала: и что же ученики поняли из того, что она сейчас «наворотила». Но её сомнения опроверг всё тот же голос: «Узнали, из каких частиц строится Вселенная».

После окончания урока математики ученики первого «А» класса вышли весёлой гурьбой, перекликаясь: «Эй, ларк, а где нарк?» – «Пошёл в парк». – «Раз, два, три, четыре, пять – ларк пошёл нарка искать». – «Парк плюс нарк получился…» – «Кто, кто получился?» – «Мезон». – «А потом кто?» – «Барион».

Смех ребят ещё долго звучал в голове учительницы.

Будто что-то вспомнив, Вера Германовна быстро направилась в библиотеку. Там её и застала директор гимназии.

– Вера Германовна…

Но, посмотрев на учительницу, Ольга Сергеевна участливо спросила:

– С вами всё в порядке?

– Да… Кажется…

– Вы не заболели? Что-то вид у вас…

Вера Германовна, смущаясь, пролепетала:

– Надо почитать… о кварках… И вообще… Что он ещё может «выкинуть»…

– Вера Германовна… Как вы себя чувствуете? – допытывалась Ольга Сергеевна.

– Я?.. Я… Не знаю… – растерянно произнесла учительница.

Она взяла книги и торопливо вышла из библиотеки.

Директор гимназии с удивлением посмотрела вдогонку учительнице первого «А» класса. Решив всё-таки поговорить с Верой Германовной, директор направилась за ней.

И в школьном коридоре она неожиданно встретила… заместителя, который помог с ремонтом гимназии.

– Здравствуйте, – радостно приветствовала его Ольга Сергеевна. Приятная улыбка заместителя сразу сняла с неё тревожное состояние.

– По какому вопросу вы зашли к нам? – доброжелательно спросила она.

– Зашёл узнать, какая ещё помощь нужна вам.

– Да… даже не знаю… – скромно ответила директор.

– Я думаю, что вашу гимназию надо оборудовать новейшими техническими средствами.

Ольга Сергеевна подумала: «Будто мысли читает. Я сегодня утром в учительской говорила учителям, что было бы хорошо приобрести технические средства…» Директор хотела поблагодарить заместителя за разгаданную мечту, но увидела, что тот уже подходит к запасному выходу школы… с первоклассником Виктором Сизовым. «Куда они… Там же закрыто…» – удивилась Ольга Сергеевна.

Запасным выходом никогда не пользовались. Дверь была закрыта на ржавеющий замок. Ещё со времён её бабушки этот выход был окутан какой-то мистикой. «Карман», образованный той частью коридора, директор давно хотела обустроить под какое-либо кружковое помещение. Но, как только это задумывалось, сразу появлялись другие проблемы и об этом желании забывалось. Будто какая-то сила не допускала никого до этого странного места!

Ольга Сергеевна ещё раз посмотрела на таинственный выход. В голове сразу что-то замкнуло, будто её слегка ударило током, и мысли о встрече с заместителем… стёрлись.

Чудеса продолжаются

Сидя вечером у себя дома за письменным столом, Вера Германовна анализировала урок математики. Оживление учеников ей было понятно. Составляющие малопонятного кварка её тоже развеселили бы, если бы она была ученицей первого класса. Но ей, учительнице, было не до веселья. Правда, успокоило то, что ребята даже на «ура» восприняли непонятно откуда возникшую тему урока. Но какое напряжение испытала она… Вера Германовна усмехнулась: «Интересно было бы посмотреть на меня со стороны… Здорово повеселила учеников».

И, как бы оправдывая себя, произнесла: «Ну и что… что тема не «в тему». Не всё же время строить уроки на простых примерах». И тут же подумала: «Хорошо, что на том уроке директор не присутствовала».

Вздохнув, она открыла книгу, принесённую из библиотеки. Уже первая статья её захватила. Но чем дальше Вера Германовна читала, тем больше запутывалась в адронах, которые распадались на пионы, а те, в свою очередь, на мюоны… Она поняла, что картина строения Вселенной не так уж проста. И тут же в пространстве комнаты возникли искрящиеся глаза Виктора Сизова. Смахнув с себя пелену наваждения, учительница подумала: «Надо побеседовать с мальчиком…»

Отодвинув в сторону книгу о познаниях Вселенной, учительница стала обдумывать план завтрашнего урока. Им был урок чтения. Тема урока «По страницам любимых сказок» должна заинтересовать учеников. Ведь большинство ребят любят сказки. «Подберу такие сказки, которые ребята наверняка знают, чтобы никаких сюрпризов…» – подумала Вера Германовна.

Перебирая книги на своей книжной полке, учительница выбрала несколько книжек русских сказочников и положила их в портфель. Среди книг она заметила DVD-диск. Прочитав его название: «Парк Юрского периода», подумала: «Этот фильм не в тему. Да и техники в классе нет». Повертев диск, она отложила его в сторону. Просмотрев ещё раз конспект урока чтения, учительница улыбнулась, представив некоторых учеников в роли героев запланированных сказок.

В школу Вера Германовна пришла с запасом времени, чтобы не спеша подготовиться к уроку.

Войдя в класс, учительница увидела директора, которая руководила установкой телевизора. От неожиданности Вера Германовна даже поздороваться забыла.

– Ольга Сергеевна! Вот здорово! Когда вы успели его приобрести?..

– Вчера в гимназию приходил заместитель… Ну тот, который помог с ремонтом. Он пообещал презентовать гимназии новейшие технические средства. А сегодня с утра рабочие уже привезли телевизор и DVD-проигрыватель. Эту технику он рекомендовал поставить в вашем классе, потому что во время ремонта именно в вашем классе установили систему для её подключения. Сегодня вы первая испытаете работу этой чудо-техники.