Практика психической защиты. Понимание и преодоление невидимых влияний - Роберт Брюс
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Выявление нег-проблем у детей
Выявить нег-проблемы у детей очень сложно. Но главное здесь — не спешить с выводами и не подозревать самое худшее только потому, что у ребенка наблюдаются те или иные проблемы поведенческого характера или он ведет себя безрассудно и странно. Да, иногда дети ведут себя и странно, и безрассудно. Стоит быть очень осторожными и не делать «самоисполняющихся» предсказаний, которые могут пагубно воздействовать на неокрепшую психику детей.
Золотое правило в этом случае: не паниковать! Все мы в той или иной степени подвержены духовным влияниям, хорошим и дурным. Дети в этом смысле не исключение, но эти влияния в целом не причиняют им реального вреда. Они являются частью жизни, процесса становления личности и взросления.
Как вызывать детей на разговор о нег-проблемах
Когда в семьях возникают нег-проблемы, дети часто представления не имеют о том, что делать и кому об этом рассказать. Обычно родители и сами пугаются, начинают отрицать возможность чего-либо подобного и обвиняют детей в том, что они все выдумывают или сами это устраивают. Дети часто вынуждены притворяться, делая вид, что ничего не происходит (даже если на самом деле происходит), чтобы не беспокоить родителей своими «фантазиями». Если наблюдаются расстройства сна, детям говорят, чтобы они перестали думать о грустном, а думали о чем-нибудь веселом и радостном, а если они по-прежнему не могут уснуть, их часто обвиняют в том, что они не делают этого как следует. Такое поведение родителей вполне понятно, как понятно и то, что решить проблему такой подход никак не помогает. Ребенку невероятно тяжело думать о веселом и радостном, когда ощущаешь рядом присутствие негов или когда под кроватью или в шкафу происходят сверхъестественные вещи. Полное отрицание родителями детской нег-проблемы может лишь вытеснить ее вглубь сознания, заставляя непонятых и беспомощных детей страдать в одиночестве. И со временем это может привести к психологическим травмам.
Дети — и вы это сами увидите — с великой благодарностью откликаются на все действия, имеющие целью облегчить их страхи и решить тревожащие их проблемы. Описанные в этой книге пассивные методы защиты, если их применять разумно, не напугают детей и не приведут к появлению у них каких-либо новых проблем. Если оставить включенным свет и радио и, может быть, окурить комнату благовониями или втереть в стопы ребенка «тигровый бальзам», разбросать в детской комнате несколько долек чеснока (чтобы отогнать дурные сны), то это нисколько не потревожит их воображения. Если вывести ребенка на улицу и вместе с ним перешагнуть через садовый шланг с льющейся водой или лишний раз искупать его в ванной (объяснив это тем, что вода смоет плохие сны), то и эти символические действия дети легко поймут. Любые предпринятые взрослыми позитивные действия вроде этого усиливают у ребенка чувство безопасности и защищенности.
Как я уже говорил, постоянно возникающие кошмары и ночные страхи и резкое изменение поведения — самые яркие симптомы начинающихся нег-вторжений, и мы еще поговорим об этом в этой главе.
Самым маленьким, испытавшим на себе прямую психическую атаку ребенком, которую я лично наблюдал, был девятимесячный мальчик. В доме кроме него жили несколько взрослых и детей постарше, но никто из них не чувствовал ничего необычного. Малыш периодически заходился криком и на протяжении нескольких дней очень мало и плохо спал. Многочисленные поездки в детскую больницу и поставленный диагноз — колики в животе — ровным счетом ничего не изменили. Колики беспокоили ребенка только по ночам.
Атака началась ранним вечером, вскоре после того, как они приехали ко мне домой с визитом. Ребенок какое-то время мирно спал, но вдруг зашелся криком, не открывая глаз. Его лицо покраснело, кулачки судорожно сжимались, он бился в конвульсиях, а все тело словно одеревенело. Я пока еще смутно почувствовал присутствие чего-то нехорошего и, с разрешения матери, взял ребенка на руки. Было ощущение, словно я держу в руках полено: бедный мальчуган был тверд, как дерево. По моей спине пробежали спазмы и волна холодной щемящей дрожи, подтверждая подозрения, что это дело рук нега.
Все остальные, присутствовавшие в тот момент в доме,' думали, что я неправ и ребенок просто мучается резями в животе. Но, к счастью, в конце концов родители ребенка просто доверились мне и позволили действовать.
В сопровождении матери я вынес ребенка наружу и включил кран с присоединенным к нему шлангом, из которого мы поливали газон. Я поставил ребенка на землю и, держа за руки, переступил вместе с ним через текущую воду (так, чтобы его маленькие ножки слегка коснулись воды), управляя им, как деревянной марионеткой. В тот же миг, как только мы пересекли ручеек, он перестал кричать и весь обмяк. Я поднял на руки радостное, улыбающееся, неуклюже перебирающее ручками и ножками зевающее дитя и начал убаюкивать его. Через несколько секунд он уснул, и я передал его матери. Измученный, он проспал до полудня следующего дня. Больше эта проблема ребенка не беспокоила. И колики в животе тоже прошли.
Продолжительный сон после нейтрализации атаки негов — довольно частое явление, и я знаю взрослых, проспавших несколько дней подряд после того, как нападение нега было отбито. Впрочем, дети восстанавливают силы намного быстрее, чем взрослые.
Пытаясь помочь детям, подвергшимся прямым атакам негов, я прибегал к этой «водной процедуре» бесчисленное множество раз и всегда с неизменным успехом. Под «неизменным успехом» я подразумеваю, что, как только мы перешагивали через текущую воду, детям становилось легче. Да и многие другие люди тоже прибегали к этому методу, стараясь помочь своим детям, и результат всегда был положительным.
Стоит обратить внимание на то, что тот младенец был уже несколько раз перенесен через барьер проточной воды до того, как я начал действовать, чтобы нейтрализовать атаку негов. Вся семья должна была пройти над главной трубой системы водоснабжения, чтобы перейти улицу и войти в мой дом. Поездки в больницу также подразумевали множественное пересечение той же трубы на автомобиле. Я
