Криминалистика - Владислав Лоер

3. Общие тактические приемы и правила

Общие тактические приемы и правила различаются по сфере их применения и другим признакам (по природе, содержанию и т. д.). Одна их часть может применяться только в стадии подготовки различных следственных действий, другая — в стадии производства указанных действий. Существует еще одна группа тактических приемов и правил. Их называют универсальными, поскольку в равной мере они могут с успехом применяться на всех стадиях развития различных следственных действий. Показательными в этом отношении являются такие всеобщие приемы (методы) и правила, как наблюдение (планомерное направленное восприятие окружающего мира, каких-либо процессов, явлений, предметов, осуществляемое с целью поиска и изучения объектов), описание. Оказание в протоколе следственного действия, в ином документе признаков воспринимаемого объекта), сравнительное исследование материальной среды, признаков состояний объектов, отдельных групп следов и т. д., мысленный и реальный эксперимент (совершение опытных действий в целях проверки возможности восприятия, совершения каких-либо действий и т. д.). Речь идет не о механическом перенесении приемов и правил отмеченной категории, а о творческом их использовании в адаптированном виде для решения тактических задач на основе учета специфики следственного действия и условий его проведения. Сказанное относится и к другим привнесенным извне приемам и правилам, включая технико-криминалистические методы фиксации, изъятия и исследования материально-фиксированных носителей информации, вещественных доказательств. Все они в процессе их применения требуют тактического осмысления, преобразования и оформления, исходя из общего (стратегического) и ситуационно обусловленного тактического замысла. Например, тактико-криминалистическая интерпретация метода наблюдения указывает на необходимость соблюдения при производстве следственного действия следующих приемов и правил:

— до наблюдения необходимо получить наиболее полное представление об изучаемом объекте;

— в процессе наблюдения исходить из сформулированных цели и задач, реализуя при этом мысленный план, схему наблюдения:

— отыскивать в наблюдаемом объекте не только то, что предполагалось обнаружить, но и обратное тому:

— мысленно расчленить объект наблюдения на части и в каждый момент наблюдения фиксировать внимание на одной из частей, не забывая держать в поле зрения целое:

— не доверять однократному наблюдению, исследовать объект с разных точек зрения, в разные моменты и в разных ситуациях, изменяя условия наблюдения:

— подвергать сомнению воспринимаемые признаки, которые могут в конечном итоге оказаться ложной демонстрацией, симуляцией или инсценировкой:

— сравнивать объекты наблюдения, противопоставлять их, искать сходство, различные связи;

— сопоставлять результаты наблюдения с тем, что было ранее известно об объекте наблюдения, аналогичных объектах науки и практики:

— привлекать в необходимых случаях к наблюдению специалистов соответствующего профиля, сравнивать и обсуждать результаты наблюдения с результатами наблюдения того же объекта другими участниками этой деятельности:

— четко и конкретно формулировать результаты наблюдения, фиксировать их надлежащим образом в соответствующей форме соответствующим способом. Важное значение для подготовки следственных действий имеют следующие приемы и правила:

— системный многофакторный анализ исходной следственной ситуации (учет и анализ всех элементов ситуации, их связей и взаимодействий, рассмотрение ее структурных и функциональных компонентов и т. д.);

— криминалистический анализ преступления и объекта тактического воздействия:

— правовой и криминалистический анализ расследуемого события, поведения его участников, а также хода и результатов выполненной по делу работы:

— метод и правила криминалистического прогнозирования (поведения участников следственного действия, их реакции на вопросы, предложения и действия следователя, вариантов изменения ситуации и т. д.):

— методы социальной типизации и биографического изучения личности;

— многовариантное программирование следственного действия (рассмотрение различных программ деятельности в зависимости от возможных вариантов развития ситуации);

— метод моделирования исследуемой криминальной и предстоящей следственной ситуации с элементами (правилами, принципами, подходами) театрализации:

— метод «мозговой атаки» при групповом характере подготовки следственного действия:

— обсуждение материалов и прогноза развития ситуации с коллегами, не участвующими в расследовании, другими независимыми экспертами;

— собирание, анализ, «просеивание» циркулирующей в определенных кругах, группах, слоях населения информации относительно расследуемого события и деятельности лиц, его исследующих (как с помощью гласных, так и негласных методов);

— метод рефлекции (рассмотрение исследуемых фактов как бы глазами преступников, иных лиц, а также с позиции реализации принципа «что бы сделал я на его месте»);

— метод логического генерирования (выведение и исследование следствий из анализируемых фактов). Возможности реализации потенциала взаимодействия следователя с другими участниками следственного действия значительно возрастают в условиях установленного между ними психологического контакта. Психологический контакт сам по себе не является тактическим приемом. Значимость его состоит в другом, поскольку за этой категорией стоит особое состояние отношений, сложившихся в ходе межличностных общений, особая атмосфера, благоприятствующие конструктивному обмену информацией, решению других задач в ходе деятельности по подготовке и производству следственного действия. Изложенное нельзя понимать в том смысле, что установление психологического контакта заведомо и во всех случаях является залогом успеха на пути достижения намеченной цели. Даже самые идеальные отношения, установившиеся в кругу участников следственного действия, еще не гарантируют получения ожидаемых следствием результатов. В том случае, когда они не переведены в деловое русло, а сведены к ничего не значащему диалогу, богатый потенциал психологического контакта останется невостребованным и нереализованным. Однако, хотя психологический контакт не является способом, средством непосредственного воздействия на объект (ситуацию, поведение других людей и т. д.), его практическая значимость для оптимизации следственного действия очень велика. Сформированный на базе применения одной группы приемов и правил, он позволяет создать существенные предпосылки интеллектуального и психологического порядка для продуктивной реализации многих других приемов и правил. Поэтому необходимость установления и использования возможностей такого контакта следует рас сматривать в качестве одного из методологически центральных положений, относящихся к категории принципов, правил, которыми следователь руководствуется при подготовке и производстве следственных действий. С учетом этого психологический контакт можно определить как состояние отношений, характеризуемое определенным уровнем доверия, взаимоуважения и взаимопонимания, создающих возможность для конструктивного взаимодействия следователя с его партнерами и другими участниками следственного действия. С рассматриваемым понятием связаны три группы приемов и правил. Одна их часть способствует установлению, вторая — поддержанию, третья — использованию психологического контакта. Выбор следователем способа установления психологического контакта с другими участниками следственных действий обусловлен многими факторами: процессуальным положением, ролью, которую играет тот или иной участник следственного действия, целями и задачами его деятельности, отношением к событию, по поводу которого проводится расследование, его интеллектуальным уровнем и чертами характера, уровнем криминалистических знаний и профессиональных навыков следователя, его организаторским талантом и т. д. Одно из условий установления психологического контакта — предварительное изучение личности участников следственного действия, их образа жизни, особенностей их профессиональной деятельности, черт характера, отношений к другим людям, материальным и духовным ценностям, правоохранительным органам. Эта задача решается в стадии подготовки следственного действия на основе получения сведений в процессе общения с другими людьми, изучения собранных материалов дела, использования метода наблюдения. Этот процесс продолжается также в ходе взаимодействия следователя с участником следственного действия при его проведении. Интересующая следователя информация может быть получена и использована им в ходе обсуждения биографических данных участника следственного действия, разговора с ним на отвлеченные темы, интерпретации его речевых и неречевых форм поведения, спонтанных реакций, выдающих подлинные мысли, суть партнера по общению. Установлению и поддержанию психологического контакта способствуют проявление следователем эмоциональной устойчивости, душевного равновесия, самообладания, умения логически мыслить, говорить и писать грамотно, содержательно, понятно, выразительно, способности к тактичному общению. Ему необходимо также: а) в совершенстве владеть методами воспитательного воздействия, разъяснения, самоконтроля и самоанализа, полемики, критического, аргументированного анализа фактов, логико-правового анализа событий, действий, материалов дела; б) правильно реагировать на дельные советы и предложения своих партнеров по общению; в) строго следовать принципам неразрывного единства слова и дела, не переступая границы между дозволенным и недозволенным, снятия напряжения, предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций, стимулирования откровенности собеседников, заинтересованности их в общении и желания быстро и надлежащим образом решить поставленные задачи. Приемы и правила установления и поддержания психологического контакта тесно смыкаются, порой переплетаясь, с приемами и правилами управления следователем своим поведением, поведением других участников следственного действия, овладения и управления ситуацией, которая складывается в ходе следственного действия. На поведение, реакцию следователя оказывают влияние самые различные факторы как субъективного порядка (состояние его здоровья, отношения в семье, его материальный уровень и т. д.), так и факторы объективного, внешнего характера (загруженность по работе, условия, в которых проводится следственное действие, поведение его участников и т. д.). Они формируют его самочувствие, настроение, сказываются на его внимании, словах, поступках, иных реакциях. Нередко следователь в процессе проведения следственного действия испытывает отрицательные эмоции как естественную ответную реакцию на неприятности, страдания, зло, ложь и другие негативные проявления, с которыми он сталкивается (неудовольствие, отчаяние, тоску, разочарование, тревогу, гнев, возмущение, отвращение и т. д.). Четкий, непрерывный контроль следователя за своими чувствами, формами и способами их выражения, умение не поддаваться эмоциям и первым впечатлениям — необходимое условие соответствия быть на уровне ответственной профессиональной миссии следователя, его правовому и социальному статусу. А это диктует необходимость проявления сдержанности со стороны следователя, внимательного и уважительного отношения к партнерам и другим участникам следственного действия, умения их слушать, слышать и понимать, проникаться их переживаниями, чувствами и мыслями, не допускать нервных срывов, бесцеремонности, грубости, обмана. Искусство владения собой не знает мелочей. Оно, в частности, предполагает умение смотреть на себя как бы со стороны, видеть себя глазами окружающих людей, оценивать себя объективными и строгими критериями, корректировать в нужном направлении свои действия, держать под контролем тон, громкость, содержание своей речи, ее словесное оформление, артикуляцию, мимику. Сигнал к тому, что следователю необходимо взять себя в руки, оказать воздействие на свое психическое состояние, проявляемые эмоции, скорректировать свое поведение, дают не только самоконтроль, результаты внутреннего диалога, но и реакции окружающих. Важно замечать все: и то, какими глазами, какими жестами, словами, действиями окружающие воспринимают сказанное и сделанное следователем, и то, как это сказывается на ходе и результатах следственного действия. Каждый жест следователя, каждое его слово и даже форма молчания не пропадают даром. Они в значительной мере определяют складывающиеся отношения с окружающими, формируют или разрушают обстановку доверия, сотрудничества, партнерства.