Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет - Валентина Горчакова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Лучший тон – уважительный, но строгий. Родителям стоит говорить об ограничениях спокойным, вежливым и твердым голосом. Если первое предупреждение не подействовало, следует лишь слегка повысить голос и ужесточить тон. Кричать на детей не стоит. Лучше придвинуть ребенка поближе к себе и, глядя ему в глаза, на два тона ниже произнести требование или запрет. Сработает.
Когда родители пытаются призвать ребенка к порядку, им стоит задуматься о своем настроении и поведении. Зачастую переживание родителями собственных проблем отражается на поведении ребенка. Обязательно скажите малышу, что вы сегодня не в духе, и попросите у него прощения за невнимательность и несдержанность.
Нельзя показывать свою власть над ребенком и быть с ним жестким . И вообще, чем раньше вы поделитесь с ним властью, тем больше отдачи получите – в виде понимания, уважения, достижений.
Если ребенок все время чувствует себя подавленным вашим авторитетом, если он постоянно получает негативные эмоции от общения с родителями, он хочет «сбежать» из дома. И сделает это при первой же возможности.
Жестокость родителей провоцирует в ребенке гнев, агрессию и недовольство самим собой. А вот если ребенок высекает из вас гнев – он проявляет свою силу. Сломать его ничего не стоит. Но нужно ли это делать? И не получите ли вы в итоге безвольного человека?..
И помните, малыш учится не по вашим словам, а по вашим поступкам. Если в вашем поведении по отношению к ребенку будут уважение и доброта, точно так же будет вести себя и он. Необходимо хвалить ребенка, если он как-то положительно и интересно проявил себя.
Для того чтобы научить ребенка самодисциплине, требуется время и повторяемость действий. Учитесь этому сами и показывайте пример малышу.
Ребенок как на ладони в это время. Он открыт, искренен и легко проявляет себя. Важно поддерживать его инициативы, хвалить и подбадривать малыша.
...Из практики
В детстве Юле нравилось что-то создавать, помогать по дому, шить на кукол, выступать перед публикой, лидировать. Еще в детстве она смело нарушала правила, идя против системы. Именно такой она и выросла, стала творческим человеком, известным стилистом, ведущим специалистом отрасли, человеком, который многое изменил в своей профессии.
Антон к пяти годам стал деятельным ребенком, писал журнал, всегда настаивал на своем. Мальчик вырос и стал бизнесменом, теперь он издает свой интернет-журнал и всегда оказывается прав.
Человек, его индивидуальность проявляется в неповторимой манере взаимодействия с миром. Присмотритесь к ребенку, играющему в песочнице, на детской площадке, дома, с друзьями. Как он проявляет себя в игре? Как лидер или как ведомый? Изобретательно или шаблонно? Уживчиво или конфликтно? Какие игрушки ему нравятся? В какие игры он предпочитает играть? Ответы на эти простые вопросы приоткроют тайны индивидуальности малыша.
Читайте малышу правильные сказки
В этом возрасте сказки вызывают наибольший интерес у малышей. Именно сказки и позволяют увидеть разные роли и образы.
Разберем самые проулярные сказки: что же они дают нашим детям?
«Жар-птица» . Эта сказка может привнести в характер ребенка возможность выигрывать – получать настоящее золото.
«Курочка Ряба» способна дать ребенку уверенность в себе за счет способности создавать что-то уникальное.
«По щучьему велению». Здесь главными смыслами являются жизнь без усилий, удачливость. Эта сказка может развить у ребенка силу его воображения.
«Аленький цветочек» прививает ребенку способность любить.
«Гуси-лебеди» . Эта сказка может привнести в характер ребенка способность преодолевать трудности.
«Кот в сапогах» развивает чувство юмора и веселый нрав.
«Иван-царевич и Серый Волк». Главный смысл сказки – преданное служение, испытание и помощь мощных природных сил. Такая сказка учит ребенка находить верных друзей.
«Лиса и заяц» привносит в характер ребенка сострадание к слабым.
Сказка «Конек-Горбунок» способна развить у ребенка изобретательность.
«Гадкий утенок» заряжает ребенка оптимизмом.
«Сказка о рыбаке и рыбке» . Смысл образа – это исполнение желаний. Эта сказка воспитывает в ребенке внимательность.
«Спящая красавица» . Смысл сказки в пробуждении дремлющих сил любовью. Она способна привнести в характер ребенка трепетное отношение к красоте, умение ее ценить.
«Царевна-лягушка» . Смысл сказки кроется в способности к перевоплощению. Она может мотивировать ребенка развить свой талант.
«Золушка» . Главная идея – трудолюбие. Эта сказка может привнести в характер ребенка не только трудолюбие, но и опрятность, умение красиво одеваться.
«Сказка о царе Салтане» может заложить в характер ребенка упорство по отношению к преодолению трудностей, терпение и прощение.
«Поди туда – не знаю куда» . Эта сказка прививает ребенку уважение к женщине.
«Колобок» привносит в характер ребенка легкость.
К пяти годам, когда личность в ее базовой основе сформирована, маленькому человеку самым волшебным образом открывается и смысл его жизни – через любимые сказки. Впоследствии смысл жизни затушевывается и открывается человеку в переломные моменты жизни, на пике чувств – когда приоткрываются двери бессознательного. Докопаться до своей первичной сущности, подлинного «Я», не просто. Ребенку его сущность является через сказки, которые вызвали самые сильные чувства, а потому запомнились.
Почему именно сказочные и почему образы? «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». Сказки передают национальные характеры, модели поведения, базовые элементы национальной культуры. Ребенок через них воспринимает мироустройство.
Образ – универсальный язык чувств и речь бессознательного. Базовые свойства ребенка уже очевидны. Он их выражает, соотнося себя с образами – персонажами сказок, мультиков, кинофильмов, игр и игрушками. Наиболее важными, связанными с коллективным бессознательным, являются народные и классические сказки.
Отношения любимых сказочных героев предопределяют взаимоотношения ребенка в семье, ближайшем окружении и в обществе в целом. У ребенка может быть не один любимый сказочный персонаж. Сколько любимых героев – столько и наиболее ярких черт характера. Вокруг них и строится самореализация человека: выбирается жизненный путь, занятие, судьба, взаимоотношения. Смысл образа предположительно олицетворяет смысл жизни растущего человека, его миссию, предназначение или уникальные возможности. Вот и выбирайте, что читать и показывать малышу из фольклора. У каждого из нас есть фольклорный прообраз, который нас объединяет с сообществом и делает успешным в нем.
Любимыми сказки становятся либо по принципу сходства с их героями и их судьбами, либо по принципу дополнительности. Любимые сказки отражают внутренний мир растущего человека и его первые представления о себе. Индивидуальное восприятие сказки, смысла и свойств ее героев проявляет внутреннюю картину мира смотрящего как проекцию.Показатели нормального развития ребенка пяти лет
В этом возрасте малыш чувствует себя взрослым и претендует на соответствующую позицию в семье . Обычно дети любят читать и слушать сказки, рассказы взрослых.
В возрасте пяти лет наступает заключительная стадия развития речи. Ребенок должен понимать свыше 4 тысяч слов, уметь выражать свои мысли и эмоции. Психологи считают, что к пяти годам ребенок проходит половину своего интеллектуального развития.
В пять лет ребенок обычно очень активен. Поэтому не ограничивайте его в движении: водите в разнообразные секции, соорудите дома спортивный уголок. Нормальный рост пятилеток колеблется от 105 до 115 см для девочек и от 105 до 112 см для мальчиков. Тренируйте ловкость рук ребенка – для этого подойдут активные игры с мячом, лазанье по спортивным снарядам и прочие упражнения.
Интеллектуальное развитие ребенка в этот период достигает пика. Он уже, скорее всего, хорошо освоился в окружающем его мире, хотя и продолжает задавать множество вопросов. Отвечайте ему по-прежнему терпеливо и доходчиво, ведь он обращается к вам не ради праздного интереса.
Старшие дошкольники ориентируются во времени суток, во временах года, делят окружающий мир на живой и неживой, могут объяснить назначение того или иного предмета. Ребенок уже понимает указанное направление движения и расстояние: вперед, назад, далеко, близко и т. п.
В пять лет ребенок осваивает счет как минимум до десяти, сравнивает числа (больше/меньше) и может называть целый алфавит. Для него не проблема различать основные цвета, подбирать похожие по цветовой гамме оттенки.
