Тай-чи языка, или Вас невозможно научить иностранному языку - Николай Федорович Замяткин

Перед началом громкого чтения каждого нового текста громко читайте предыдущие тексты — для разогрева, разминки ваших произносительных органов. И не забывайте про энергичное растирание щек и губ!

Таким образом ученик должен самым прилежным образом работать с каждым отдельно взятым учебным текстом курса «Тай-чи иностранного языка»:

1) несколько часов слушайте каждый отдельный текст, не глядя на текст;

2) несколько дней слушайте этот текст, глядя на текст, когда возможно глядеть на текст;

3) несколько дней очень громко читайте этот текст, одновременно глядя на текст, при необходимости возвращаясь к слушанию.

Важно! Только работа дает ответы на все вопросы!

Дать точное время работы с этапами невозможно, поскольку поток энергии у всех разный изначально, а кроме этого, он меняется с возрастом. Когда ученик отрабатывает какое-то движение в тай-чи или кунг-фу, невозможно сказать, займет ли отработка этого движения день, три дня или две недели. У одного ученика отработка движения займет день, а у другого — 10 или 16 дней. Нужно работать столько, сколько необходимо.

После работы с первыми 5 текстами время работы с каждым последующим текстом можно немного сокращать — внимательно прислушивайтесь к потоку энергии внутри себя.

Важно! Первые 5 текстов — самые важные, и экономия времени на них ни в коем случае недопустима!

Не спешите, помните — что быстро рождается, быстро умирает!

Время от времени на этапах 2 и 3 работы с учебным текстом, когда у вас есть возможность и желание, просматривайте грамматические комментарии, перевод текста и словарь к тексту, который вы прослушиваете. Если хотите, можете использовать и другие грамматические справочники.

Важно! Знакомиться с грамматикой можно и нужно, но ни в коем случае нельзя заниматься грамматикой в ущерб прослушиванию и громкому проговариванию!

Описанным выше образом нужно по порядку работать с 25 или всеми текстами курса. Когда вы перейдете за 20-й текст, у вас будет чувство, как далеко вы должны идти в курсе языкового тай-чи — кто-то остановится на 25-м тексте, а кто-то — на последнем.

Увеличивать число текстов курса и добавлять другие тексты не нужно — к концу курса эффективность описанной работы значительно снижается, и необходимо переходить на другие виды работы с языком.

Но до этого перехода необходимо пройти через завершающий этап курса языкового тай-чи.

Завершающий этап работы с курсом языкового тай-чи

Когда вы тщательно поработали с каждым текстом отдельно, вам нужно громко читать все эти тексты вместе по кругу — с первого до последнего, и потом еще раз с первого до последнего, и еще раз, и еще раз.

Громко читайте все тексты вместе 2-3 часа в день каждый день 2 или 3 месяца.

Часто бывает, что какие-то тексты вы немного забыли, и их громкое чтение получается не идеально. Тогда нужно послушать эти тексты еще.

Сделайте один файл из всех звуковых файлов, с которыми вы работали. Для этого из каждого циклического файла возьмите только один базовый элемент без многократного повторения и соедините его с базовыми элементами других файлов.

Слушайте этот один общий файл, в котором будут все файлы, с которыми вы работали, но эти файлы уже не должны быть внутренне циклическими. Если их оставить циклическими, повторяющимися, то общий файл будет слишком длинным в воспроизведении, и с ним будет невозможно работать.

Такой файл не включен в курс не из-за недосмотра, а после долгих размышлений. Причина весьма важна, но ученику ее знать не нужно.

Наглядный пример

В курсе звук записан циклично — с повторяющимся много раз базовым элементом:

«Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике…» и так далее около 10 минут или до бесконечности.

«Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро! Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро! Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро! Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро! Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро! Ученик, делай, что я тебе скажу. Не задавай глупых вопросов. Работай. Работа дает ответы на все вопросы. Иди принеси воды и наруби дров. Быстро!» и так далее около