Пол и гендер - Евгений Ильин

Необходимость объяснения особенностей родительских установок у женщин, имеющих только дочерей, требует дальнейших исследований. Возможно, именно взаимодействие с подрастающей дочерью без опыта взаимодействия с сыновьями предъявляет более высокие требования к собственной половой идентификации.

Нужно отметить, что шкалы, связанные с раздражительностью по отношению к ребенку, ощущением мучительности родительских обязанностей, желанием избегать общения с ребенком, не показали значимых различий в зависимости от пола детей. Полученные нами данные показывают, что пол детей оказывает значительное влияние на родительские установки у женщин, и, возможно, приводит к формированию различных психологических особенностей у девочек и у мальчиков.

Жуковская Л. В., 2008, с. 433–434.

Как показала О. С. Баранник (1999), больше контролируют дочерей матери, а сыновей – отцы. Отцы проявляют вдвое большую активность во взаимодействии с сыновьями, чем с дочерьми. И неслучайно Ф. Парсонс (Parsons, 1955) видит роль отца в том, что он помогает сыну преодолеть зависимость от матери, возникшую в раннем детстве.

В семьях, где нет отца, мужские черты возникали у мальчиков медленнее; они были менее агрессивными и более зависимыми, особенно сильно это сказывается на детях до 4 лет (Biller, 1971).

Выявлено (Чиркова О. Б., 2000), что отец играет более важную роль в формировании ответственности у ребенка, чем мать. Происходит это, очевидно, потому, что отцы, придающие большое значение самостоятельности, предоставляют подросткам возможность отвечать за свои действия, с большим уважением, чем матери, относятся к стремлению подростков к независимости. Вследствие этого у подростков меньше конфликтов с отцами (Grotevant, Cooper, 1985). Интересен, однако, тот факт, что для подростков с высоким уровнем ответственности более значимы их отношения с матерью, а для подростков с низким уровнем ответственности – отношения с отцом.

В то же время матери оказывают существенное влияние на формирование у дочерей мотива достижения: дочерей работающих женщин отличает, как правило, более высокий мотив достижения и большее стремление сделать карьеру, чем дочерей, чьи матери не работают вне дома (Hofmann, 1989). Кроме того, при определении своего профессионального пути (выборе вуза) дети чаще советуются с матерью, чем с отцом: соответственно в 40 и 23,7 % (Светлакова В. П., Токмакова М. А., 2001).

Разнонаправленное воспитание детей отцом и матерью проявляется в том, что отец учит ребенка тому, «что», а мать – тому, «как», отец учит ребенка «быть кем-то», а мать – «кем-то для кого-то» (Исаев Д. Н., Каган В. Е., 1979).

К. Кларк-Стюарт (Clarke-Stewart, 1978) обнаружила, что влияние матери на ребенка носит обычно непосредственный характер, тогда как отец зачастую влияет на малыша опосредованно, через мать.

Влияние отца и матери на выбор профессии детьми разного пола. На выбор сыновьями и дочерьми творческих и технических профессий чаще оказывает влияние отец, а на выбор гуманитарных профессий – мать.

16.4. Отношение детей к семье, матери и отцу

Выявлены половые различия в восприятии семьи детьми дошкольного возраста. Девочки в 2 раза чаще воспринимают семейную ситуацию как благоприятную (соответственно в 55 и 26 % случаев). Мальчики чаще видят семью как конфликтную и враждебную, у них же чаще отмечено наличие чувства неполноценности в семейной ситуации (Рыжкова А. В., 2009). Наиболее эмоционально близкой для детей-дошкольников является мать, особенно для девочек. Отец в 47 % случаев воспринимался ребенком негативно.

Отец в глазах детей – сильный, смелый, уверенный, решительный, выносливый, активный и ответственный человек. Мать же в их представлении – заботливая, ласковая, нежная, ответственная, мягкая, активная женщина (Арканцева Т. А., Дубовская Е. М.,1999). У отца выше оцениваются воля, доминирование, деловая активность. Общительность у матери и отца оценивается одинаково (Каган В. Е., 1987).

К матери большинство дошкольников привязаны и зачастую хотят «владеть» ею единолично, чтобы она всегда была рядом. Дети воспринимают ее как внешне мягкую и добрую, а внутренне напряженную и готовую «выпустить коготки» в любой момент. К отцу, по данным О. С. Баранник (1999), у дошкольников отношение довольно противоречивое и колеблется от глубокой привязанности до отвержения. Дети испытывают страх по отношению к его вербальной и физической агрессии.

Такое же различие в отношении детей к отцу и матери сохраняется и в последующем. В. Е. Каган (1987) выявил, что эмоциональное отношение к матери в изученных им возрастных группах 13–14 лет и 16–17 лет независимо от пола детей выше, чем к отцу. Сходные данные приводят А. А. Реан и Я. Л. Коломинский (1999): общением с матерью удовлетворены 31,1 % подростков, а общением с отцом – только 9,1 %.

Опрос 6000 подростков из десяти разных стран выявил, что рассматривают свою мать как плохую 9 % подростков, а своего отца как плохого 13 % подростков (Offer et al., 1988).

Та же тенденция отмечена и в нашей стране. Так, отношение трудных детей к отцу хуже, чем к матери (Устименко С. Ф., 1984).

Влияние пола детей на восприятие родителей. Данные, имеющиеся в литературе по этому вопросу, противоречивы. Одни авторы отмечают, что девочки по сравнению с мальчиками воспринимают отцов более заботливыми и ласковыми, а мальчики воспринимают матерей, по сравнению с девочками, менее ласковыми.

Другие данные получили психологи Вроцлавского университета, которые изучали, как подростки (учащиеся VIII класса) воспринимают родительские позиции в семье, воспитательное воздействие матери и отца. Мальчики считают, что матери к ним более требовательны, чем к девочкам, но в то же время и больше их защищают. Девочки чаще испытывают чувство отчужденности со стороны отцов, мальчики – со стороны матерей. В проявлении положительных родительских чувств (любви, защиты, требовательности) высшую оценку получили матери. Это говорит о том, что в представлении 14–15-летних подростков ведущей фигурой в семье является мать. Возможно, эти расхождения связаны с разным возрастом опрошенных детей.

У мальчиков образы матери и отца отличны по степени выраженности маскулинных качеств (у отца они выражены больше), у девочек отличия наблюдаются в оценке фемининных качеств (у матери они выражены сильнее).

Л. И. Вассерман с соавторами (2004) приводят данные о восприятии детьми разного пола стилей воспитания, которые используются их родителями (табл. 16.1).

Таблица 16.1.

Восприятие разнополыми детьми стилей родительского воспитания (баллы)

Авторы отмечают, что сыновья по сравнению с дочерьми отмечают большую враждебность и директивность матерей и меньшую их непоследовательность и автономность. Отцы в глазах дочерей выглядят более директивными и непоследовательными, чем в глазах сыновей. Сыновья же по сравнению с дочерьми отмечают большее наличие у отцов позитивного интереса и автономности.

По мнению сыновей и дочерей, матери проявляют к ним более позитивный интерес, чем отцы. Отцы, по мнению дочерей, более директивны и враждебны, чем матери, а матери в большей степени, чем отцы, проявляют автономный стиль воспитания.

У девочек-подростков в качестве эталонов для подражания выступает только мать, у мальчиков несколько чаще эталоном является отец (Дементьева И., 1995) либо в одинаковой степени оба родителя (по данным Лозовой Г. В., Рыбаковой Н. А., 1998). По данным И. Дементьевой, более негативно относятся к обоим родителям мальчики, а по данным Г. В. Лозовой и Н. А. Рыбаковой – девочки.

На вопрос: хотели бы вы перенять опыт в семейных отношениях у своих родителей – только 17 % юношей и 4 % девушек ответили утвердительно. Не захотели перенимать этот опыт 35 % юношей и 54 % девушек. Согласились перенять частично 48 % юношей и 42 % девушек (Ляхович Н. В.).

Дочери более привязаны к семье и к дому, чем сыновья. Возможно, поэтому дочери значительно чаще, чем сыновья, ухаживают за своими старыми родителями (Brody et al., 1987; Gatz et al., 1990; Spitz, Logan, 1990).

Глава 17. Гендерные особенности кризисов в семье

17.1. Снижение удовлетворенности браком

Ю. Е. Алешина (1985) отмечает, что как отечественные, так и зарубежные исследования показывают, что после рождения ребенка удовлетворенность браком супругов начинает уменьшаться. Пока ребенок маленький, распределение ролей устраивает обоих супругов: жена выполняет сугубо женские дела и обязанности, связанные семьей и домом, а муж – мужские, связанные прежде всего с работой. Однако когда ребенку исполняется 3–4 года удовлетворенность браком снижается. Женщина после окончания отпуска по уходу за ребенком возвращается на работу, и на нее ложится двойная нагрузка. Передача части забот по уходу за ребенком и домашних дел мужу ограничивает его свободу, в том числе и в являющейся для него главной профессиональной деятельности, что вступает в противоречие со сложившимися в обществе стереотипами по распределению ролей в семье. Стремясь освободиться от давления жены, муж все больше погружается в состояние пассивности, жена же становится все более требовательной и директивной. Таким образом, позиции членов семьи вступают в противоречие с гендерными установками, они как бы меняются ролями: жена становится активной, а муж – пассивным.