Большой психологический словарь - В. Зинченко

ИЛЛЮЗИЯ ПОНЦО (англ. Ponzo illusion) – оптико-геометрическая иллюзия, состоящая в кажущемся неравенстве длины 2 (или более) равных и параллельных отрезков, изображенных внутри фигуры, образованной 2 (или более) сходящимися линиями; субъективно переоценивается длина отрезка, расположенного ближе к точке схождения фоновых линий. И. П. можно создать также с помощью более натуралистического перспективного рисунка, на котором 2 отрезка изображаются на фоне железной дороги или автострады. Поэтому существует синоним «иллюзия железнодорожных путей» (railway illusion). (Б. М.)

ИМАГИНАТИВНЫЙ — психический процесс, связанный с воображением (фантазией). Син. имажитивный.

ИМАГОГИКА – см. Онтотерапия.

ИМАЖИТИВНЫЙ — см. Имагинативный.

ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ (от лат. imbecillus – слабый, немощный) – умственная отсталость средней тяжести (между дебильностью и идиотией).

ИМИТАТОР — см. Тренажер.

ИМПЛИЦИТНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ (англ. implicit personality theory) – житейские, обыденные, ходячие представления о взаимосвязях между свойствами и чертами личности (напр., «если ревнует, то любит»; «полные люди – добряки»). Подобные представления не обязательно должны быть осознанными; атрибут «имплицитный» указывает как раз на то, что они могут функционировать на уровне неосознаваемых, интуитивных установок (ожиданий). Термин ввели Дж. Брунер и Р. Тагиури (Bruner J. S., Tagiuri R., 1954). Син. наивная концепция личности. Ср. Фолк-психология. (Б. М.)

ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ (от лат. imрresso – впечатление) – термин, обозначающий одну из сторон речевой деятельности – восприятие и понимание речи. Устная И. р. выражается в слуховом восприятии устной речи, письменная И. р. – в зрительном восприятии текста (чтении). Нарушения устной и письменной И. р. характерны для различных форм афазии и обусловлены дефектами различных звеньев речевой функциональной системы в зависимости от локализации очага поражения в коре головного мозга (левого полушария у правшей).

Устная И. р. у глухих выражается в зрительном восприятии произносимых слов посредством чтения с губ. Письменная И. р. у слепых заключается в тактильном восприятии рельефного текста, напечатанного на бумаге или передаваемого читальной машиной, а также в слуховом восприятии фонических сигналов читальной машины. Дактильная И. р. (см. Дактилология) основана на зрительном (для глухих) или на осязаемом (для слепых) восприятии обозначений букв. Ср. Экспрессивная речь. (Е. Д. Хомская)

ИМПРИНТИНГ — см. Запечатление.

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ (англ. imрulsivity; от лат. imрulsio – толчок; в переносном смысле – побуждение, повод) – особенность поведения человека (в устойчивых формах – черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций. Импульсивный человек не обдумывает свои поступки, не взвешивает все «за» и «против», он быстро и непосредственно реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях. От И. следует отличать решительность, которая тоже предполагает быструю и энергичную реакцию, но связана с обдумыванием ситуации и принятием наиболее целесообразных и обоснованных решений. И. преимущественно свойственна детям дошкольного и отчасти младшего школьного возраста в связи с присущей этому возрасту слабостью контроля за своим поведением. Совместные игры дошкольников, требующие сдерживания непосредственных побуждений, подчинения правилам игры, учета интересов др. играющих, способствуют преодолению И. В дальнейшем еще большую роль в этом отношении играет учебная деятельность. У подростков И. часто является следствием повышенной эмоциональной возбудимости, характерной для этого возраста. У старших школьников и взрослых людей И. наблюдается при большом утомлении, аффекте или некоторых заболеваниях н. с. См. Гиперактивность детская.

Добавление ред.: 1. И. вместе с антонимичным термином рефлексивность обозначает одно из предполагаемых измерений сложного конструкта когнитивный стиль. Для выявления и измерения И. разработан ряд тестов и опросников, в частности Matching familiar figure test Кагана и опросник импульсивности С. и Г. Айзенков. При выполнении теста Кагана испытуемых классифицируют по скорости и точности ответов на 4 категории: решающих задачи медленно и точно относят в категорию «рефлексивные»; быстро и неточно – «импульсивные»; др. варианты (быстро – точно и медленно – неточно) образуют полюса характеристики, которая называется эффективностью.

2. В последнее время появилось еще одно значение И. (и импульсивного поведения) – предпочтение менее ценного, но более близкого по времени наступления (менее отсроченного) подкрепления: «лучше синица в руках, чем журавль в небе». Против. выбор (более отсроченного, но и более ценного вознаграждения) характеризуется термином «самоконтроль». Исследования этих форм поведения проводятся на животных и людях. Данное значение допустимо обозначить термином «мотивационная И.» (чтобы не путать с операционной И.). (Б. М.)

ИМПУНИТИВНОСТЬ — см. Экстрапунитивность.

ИНВЕРСИЯ (англ. inversion) – см. Защита психологическая, Реактивное образование.

ИНВЕРСИЯ СЕКСУАЛЬНАЯ — см. Гомосексуализм.

ИНВОЛЮЦИОННЫЙ (от лат. involutio – свертывание) – относящийся к процессу обратного «развития» (деградации, регрессу).

ИН-ГРУППА (англ. in-group) – сплоченная группа, члены которой испытывают сильное чувство групповой идентичности и стремятся не допустить других в нее. Син. мы-группа (we-group). Термин ввел У. Самнер в нач. XX в. Ср. Аут-группа.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (англ. individual рsychology) – направление глубинной психологии, основанное и разработанное А. Адлером после его разрыва с фрейдизмом. Название «И. п.» происходит от лат. individuum (неделимый) и выражает идею целостности психической жизни личности, в частности отсутствия границ и антагонизмов между сознанием и бессознательным. Через все проявления любой личности красной нитью проходит ее жизненная линия, направленная на реализацию жизненной цели (в более поздних работах – смысла жизни). Целью и смыслом жизни структурируется единый присущий личности жизненный стиль. Цель, смысл и стиль жизни личности складываются у ребенка в первые 3–5 лет и обусловлены г. о. условиями семейного воспитания.

В качестве движущих сил развития личности И. п. первоначально рассматривала желание компенсировать возникающее в раннем детстве чувство неполноценности (см. Комплексы неполноценности и превосходства), принимавшее форму стремления к власти, могуществу. Позднее стремление к преодолению внешних обстоятельств, к успеху перестало трактоваться как следствие первичной неполноценности. Второй движущей силой развития в И. п. выступает соц. интерес (или чувство общности) – стремление сотрудничать с др. людьми для достижения общих целей. Соц. интерес имеет врожденные задатки, но окончательно формируется лишь в ходе воспитания. Недоразвитие соц. интереса становится причиной преступности, наркомании, неврозов, психозов и др. социальных и психопатологических отклонений. И. п. внесла большой вклад в психологию семейных отношений, педагогическую и клиническую психологию. Последователи И. п. в Западной Европе и в США объединены в ассоциации И. п., существуют институты И. п. и журналы И. п. на нем. и англ. языках. (Д. А. Леонтьев)

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ (англ. individual differences in behavior) – особенности психических процессов, состояний и свойств, отличающие людей друг от друга; объект дифференциальной психологии. Известно, что на фоне общепсихологических закономерностей постоянно обнаруживаются И.-п. р., которые могут характеризовать как более частные психические свойства и отдельные психические процессы (напр., индивидуальные пороги ощущения, время реакции, особенности восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоциональной реактивности и т. п.), так и целостные личностные образования (напр., интересы, способности, характер). При этом важно иметь в виду изменчивость самих индивидуальных особенностей с возрастом, в результате обучения, тренировки и т. п. И.-п. р. м. б. разной широты и сложности, разной степени устойчивости.