Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет - Аманда Гуммер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Катите или кидайте мячик ребенку, побуждая отвечать вам тем же. Если мяч откатился в сторону, пусть бежит за ним. Освоившись с движениями и проникнувшись уверенностью в себе, ребенок начнет гонять мяч ногами по всему саду или парку, но сначала ему придется еще немного подрасти.
ПряткиИскать спрятанное очень увлекательно. Можно играть с малышом в прятки по всему дому, а можно прятать его игрушку и предлагать найти ее. Следите за тем, чтобы задача не была слишком сложной для крохи, иначе он быстро остынет к игре. Кроме того, ребенком этого возраста нужно руководить и играть с ним вместе, пока он не поймет точно, что от него требуется.
«Я ищу…» (вариант для второго года жизни)Это замечательная игра для поездки в автомобиле или другого путешествия. Водящий говорит: «Я ищу…» – и называет, что именно: например, «всех, у кого есть глаза» или «все зеленое». Ребенок должен указать объект, соответствующий описанию.
«Первый, кто увидит…»Еще одна отличная дорожная игра, участники которой должны искать глазами заданный объект. Водящий объявляет: «Первый, кто увидит…» – и называет что угодно, например красную машину. Игроки осматриваются в поисках такой машины. Выигрывает тот, кто заметит ее первым, и право выбирать объект поиска переходит к нему. С ребенком полезно поискать животных, пасущихся на лугу, цифры (на номерных знаках), грузовики или легковушки разного цвета, самолеты и велосипеды.
Выбираем игрушки
КубикиСкорее всего, теперь вашему ребенку по силам ставить кубики один на другой, составляя башню – для начала хотя бы из двух кубиков. Строить башни, рушить их движением ноги – и так многократно – очень нравится годовалым детям и полезно для их развития. С каждым правильно поставленным кубиком двигательный контроль ребенка совершенствуется, а попутно он запоминает цвета и учится счету.
Игрушки для детского стульчикаИгрушки, которые прикрепляются клипсой или липучкой к детскому стульчику, позволяют занять внимание ребенка и помогают ему оставаться у стола во время долгой семейной трапезы.
КаталкиДля этого возраста очень хороши игрушки с колесами, сидя на которых ребенок достает ногами до пола ровно настолько, чтобы можно было отталкиваться и двигаться вперед. Они развивают мышцы ног и устойчивость корпуса, умение держать равновесие, концентрацию внимания и координацию движений.
Музыкальные игрушкиБлагодаря игрушечным музыкальным инструментам дети знакомятся с понятием причины и следствия и начинают постигать влияние своих действий на окружающий мир. Чтобы уберечь собственные уши, научите его играть мелодию, которая нравится вам самим.
Интерактивные игрушкиВ продаже вы найдете огромный выбор игрушек с элементами интерактивности, например с кнопками, которые звучат или светятся при нажатии. Постарайтесь подобрать тематическую игрушку, обучающую голосам животных, цифрам, алфавиту и т. д.
Возможные трудности
«Мой ребенок и не пытается научиться ходить!»Некоторые дети не проявляют интереса к ходьбе почти до двухлетнего возраста, так что особо волноваться не стоит. Не заставляйте ребенка стоять и ходить, пока он не готов, но все-таки посоветуйтесь с врачом, если подозреваете проблему медицинского характера. А вот несколько советов, как вдохновить на первый шаг даже самого робкого малыша.
• Познакомьте ребенка с детьми чуть постарше, которые уже ходят. Дети лучше всего учатся через подражание. Насмотревшись, как бегают и прыгают другие ребятишки, и ваш почти наверняка захочет попробовать!
• Игровой центр (низкий стол с игрушками и предметами, с которыми можно возиться) побуждает ребенка оставаться в вертикальном положении и помогает увереннее почувствовать себя на ногах.
• В бассейне с водой или пластиковыми шариками ребенок, колотя ногами, совершает те же движения, что и при ходьбе. (Если посещение бассейна невозможно, его заменит взрослая ванна, где можно вволю поплескаться.) В воде ребенок рефлекторно начинает брыкаться, укрепляя мышцы ног и обретая уверенность в себе. Все это поможет ему встать и сделать первый шаг.
Что можно сделать вместе с ребенком: 10 забавных идей
1. Отправьтесь на прогулку и понюхайте цветы.
2. Постройте башню и опрокиньте ее.
3. Побултыхайтесь в реке.
4. «Испеките» в саду земляной кулич.
5. Сходите в библиотеку.
6. Погладьте домашнее животное.
7. Приложите к стволу дерева лист бумаги, без нажима заштрихуйте мягким карандашом, и вы получите рисунок древесной коры.
8. Покормите уток.
9. Заведите самодельный фотоальбом.
10. Вместе выдувайте мыльные пузыри.
Записи на память
Первые слова вашего ребенка?
Когда он сделал первый шаг?
Куда вы впервые ездили вместе?
Его любимая игра?
Сколько частей тела он может назвать?
Его любимая песня?
Глава 5
Воображение
(18–24 месяца)
С полутора до двух лет мир ребенка расширяется, а его мозг бурно развивается, с невероятной скоростью формируя нейронные связи. Он всего ничего живет на свете и пока не понимает физических и биологических ограничений – для него нет ничего невозможного. У крохи потрясающее воображение, а разницы между реальностью и фантазией он не видит.
Родители спешат разрушить его убежденность в том, что возможно все, и растолковать детям законы мироздания. Это важно, но едва ли не важнее в этот период способствовать расцвету воображения, данного им от природы. Так закладывается фундамент умения решать проблемы, изобретательности и инициативности, предупреждаются психические расстройства.
Знакомиться с миром воображения ребенка захватывающе интересно. Призовите его в проводники и постарайтесь не загасить эту чудесную искру излишней рациональностью. В дальнейшем у него будет предостаточно столкновений с реальностью!
В этом возрасте детям нравятся сказки и творческая игровая деятельность, с помощью которых оттачиваются такие разнообразные навыки, как речь, концентрация внимания, общение и решение проблем.
Что происходит в этот период
Физическое состояние и развитие органов чувств
Органы чувствОрганы восприятия ребенка уже полностью развились и могут казаться взрослым очень чувствительными. У малыша исключительно острый слух и больший, чем у взрослого, диапазон звукового восприятия. Многим маленьким детям громкий шум доставляет некомфортные, вплоть до болезненных, ощущения.
Дети с нарушениями слуха медленнее осваивают речь. Именно в этом возрасте, когда отдельные слова начинаются складываться в предложения, диагностируются многие заболевания слухового аппарата. Вы можете проверить, в норме ли у вашего ребенка слух. Когда он сидит, встаньте позади и несколько в стороне от него и внезапно издайте громкий звук: например, покашляйте. Ребенок должен повернуться в ту сторону, откуда исходит звук. Проверьте его слух с обеих сторон.
Если вас что-то беспокоит, наблюдающий малыша педиатр или врач из детской поликлиники предложит пройти обследование.
Двигательные навыкиМускулатура ребенка развивается, «пинцетный захват» становится более сильным и выраженным. Дети строят достаточно ровные и устойчивые башни из кубиков, а то и справляются с более тонкими операциями: например, нанизыванием бусин на нитку.
У большинства заметно укрепляются крупные мышцы. Ходьба полностью освоена, хотя некоторые еще чувствуют себя на ногах не вполне уверенно.
Лестницы и ступени вызывают особенный интерес. Еще недавно главной целью ребенка было взбираться на них, но теперь он желает и спускаться! Если малышу страшновато, предложите ему спуститься по ступеньке ногами вниз – сначала на животе, а затем на попке. При этом на любой лестнице ребенка необходимо контролировать и страховать. Он еще не настолько ловок, чтобы избежать падений.
Ребенку полезно лазать, карабкаться по подходящим, безопасным препятствиям, скажем на игровой площадке, в саду или в игровой зоне с мягким реквизитом. Он узнает, что такое риск, и научится оценивать собственные возможности, а попутно разовьет мышцы и чувство равновесия.
Активная игра (заставляющая двигаться) также укрепляет важные группы мышц и делает быстро растущее тело ребенка сильным и здоровым. Согласно данным Британской ассоциации игрушек и хобби (British Toy and Hobby Association), активные игры полезны для сердечно-сосудистой системы детей. Они закладывают фундамент дальнейшего здорового образа жизни, лучшего физического, умственного и социального развития.
