Воспоминания о будущем. Часть 2 - Кузьма Прутков

• Дальние перспективы затрагивают будущее всего учреждения. В современном менеджменте это та самая «миссия компании», которую принимает каждый участник рабочего коллектива, если он искренне любит свою работу.

Знаете, Макаренко был великим человеком. Он интуитивно создал систему, похожую на функционирование нашего сегодняшнего общества! Наше общество подтвердило правоту большинства его идей. У него тоже были заблуждения, это касается семьи и многого другого, но в целом — он был прав, и созданный им коллектив подтвердил правоту его идей!

«Дисциплина — это не метод и не средство воспитания, дисциплина — это результат воспитания».

8. Макаренко утверждал, что дисциплина должна быть осознанной: каждый должен понимать, почему нужно выполнять то или иное действие и как оно помогает всему коллективу. И конечно, она должна быть обязательной для всех — и для воспитанников, и для воспитателей. Бессмысленно требовать от других того, что не делаешь сам. В коммуне действовали строгие правила: воспитанники должны были вставать в определённое время, умываться, носить установленную форму одежды, содержать в чистоте жилые и рабочие помещения. Многое было взято из армейской службы — ребята учились маршировать строем под оркестр, чтобы каждый участник коллектива ориентировался на товарищей.

«Детский коллектив должен жить красиво».

9. Макаренко был убеждён, что грязный и неряшливый человек не может отвечать за свои поступки. Поэтому он и другие воспитатели всегда ходили на работу в лучших костюмах, а одной из первых построек в колонии стала оранжерея, где воспитанники выращивали розы и хризантемы. Позже появились фонтаны, театральная студия и оркестр, ухоженные газоны и ровные асфальтированные дорожки. Создавая и поддерживая красоту вокруг себя, ребята учились ценить её, и старые привычки, вроде плевков на пол и сквернословия, отмирали сами собой.

«Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».

10. При всей вере в эффективность трудового воспитания Макаренко призывал не спешить отрывать детей от игр. Ведь, играя, ребёнок познаёт мир, учится взаимодействовать с предметами, материалами, другими детьми, следовать правилам и проявлять творческую индивидуальность. Смущавшие многих «военные» порядки в заведении Макаренко на самом деле были игрой — все марши, салюты и «есть, товарищ командир» не навязывались насильно. Дети охотно принимали эти правила, чтобы чувствовать себя взрослее, серьёзнее и значительнее.

Наша цель не навязать детям нравственные ценности, а довести их до такого уровня, когда они сами поймут смысл этих истин. Тогда уже не придётся их принуждать! Законы жизни просты.

— Я видел в вашем блоке много священнослужителей разных концессий. Они занимаются обращением в свою веру? — поинтересовался Фёдор.

— Нет, конечно, нет! У нас есть нравственный СПИСОК ИСТИН, одобренный всем обществом, и всеми религиозными течениями. Задача духовенства всех концессий донести до детей эти истины! Тут нет привязки к какой-то одной религии, более того, когда представители всех концессий учат одним и тем же истинам — это даёт гораздо больший эффект! Потом каждый ребёнок, если захочет конечно, выберет сам, какое религиозное направление ему ближе и вступит в их общину! Но до этого выбора ещё нужно дорасти, каждый должен сделать выбор осознано! Ну а что бы здесь не было споров и конфликтов на религиозной почве — тут обсуждаются только базовые истины, которые одни для всех. В целом наш блок играет главную роль в формировании нравственности, морального облика подрастающего поколения.

Эпилог

«Никакая армия не сравнится с силой идеи, время которой пришло» — Виктор Мари Гюго

ВОСПИТАНИЕ ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ С ПЕЛЁНОК, И НАШЕ ОБЩЕСТВО МОЖЕТ ПОЗВОЛИТЬ СЕБЕ ТАКУЮ РОСКОШЬ — ЗАДЕЙСТВОВАТЬ В ЭТОМ ПРОЦЕССЕ СТОЛЬКО ЛЮДЕЙ, СКОЛЬКО ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬО НЕОБХОДИМО! ДЕФИЦИТ РАБОЧИХ МЕСТ ИМЕЕТ НЕ ТОЛЬКО НЕДОСТАТКИ — НО И ДОСТОИНСТВА, ДАВАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛИТЬ ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ В ПОЛЬЗУ НУЖНЫХ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА НАПРАВЛЕНИЙ.

ВСЁ ОСНОВАНО НА ЦЕЛЕПОЛАГАНИИ! КАКИЕ ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ СТАВИТ ПЕРЕД СОБОЙ ОБЩЕСТВО, ТАКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТИХ ЗАДАЧ ОНО И СОЗДАЁТ!

«Люди никогда не смогут быть свободны, если они не воспитаны для свободы. Это воспитание является результатом самодисциплины, самоуважения и самоуправления» — Генри Томас Бокль

В написании книги, мне очень помогли работы русских подвижников, таких как:

Фурсов Андрей Ильич

Игорь Алексеевич Гундаров

Александр Алексеевич Редько

Виктор Алексеевич Ефимов

Боровских Вячеслав Владимирович

Новицкий Алексей Леонидович

Боглаев Владимир Николаевич

Макаренко Антон Семёнович

И многих других неравнодушных людей!

Приношу им за это огромную благодарность, надеюсь, эта книга послужит дальнейшей популяризации их идей!

В книге я изложил много своих изобретений и идей, при желании можете их использовать — хоть какую-то пользу принесут!