Россия, вперёд! или Манифест рядового человека - Борис Михайлович Щурихин

При беглом прочтении состава запланированных дел и мероприятий по здравоохранению — неплохо. Но лезут вопросы: а почему собираемся ликвидировать кадровый дефицит в медорганизациях, оказывающих только первичную медико-санитарную помощь? А остальные медучреждения уже укомплектованы? А почему и обеспечение "оптимальной доступности", и "оптимизация работы" касаются тоже только организаций, оказывающих первичную медико-санитаную помощь? А что по остальным медорганизациям? Переоснащение 600 сосудистых центра — это отлично — по 5-15 на область, а что ждать человеку с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и другими болячками? Медицина — такая область деятельности человека, которая касается всех, всех. И на этот проект не надо жалеть ни сил, ни средств — надо прописать все! Например, новые 80 вертолетных площадок, — где они будут, позволит ли это строительство вкупе с имеющимися вертолетными площадками достичь того, что каждый тяжело заболевший в любом районе страны будет доствлен в один из 600 сосудистых или иных медцентров в течение времени (час, два, три), когда его можно спасти или эта цель не ставится? А тогда что — спасать только городских? Да и то не всех, так как не везде в городках есть специализированные центры. Ну и не увидел тоже один из главных вопросов — о зарплатах медикам. Может быть, где-то отдельно. Но надо бы прописать существенное увеличение зарплат и в нацпроекте "Здравоохранение" — деньги-то заложены весьма и весьма. Так что, уважаемые сограждане, думайте, предлагайте, требуйте что еще или в развитие включить, по вашему мнению, конкретно в нацпроект "Здравоохранение" и народное задание.

Со своей стороны вношу в нацпроект и народное задание следующее.

Первое предложение в нацпроект "Здравоохранение" и народное задание:

— разработать (там, где нет) маршруты доставки тяжелобольных пациентов до высокотехнологичных медицинских центров для оказания экстренной медицинской помощи. Эти маршруты обязательно опубликрвать. Предусмотреть необходимые медицинские кадры и соответствующий авто-, водный и авиатранспорт. В России не должно быть недоступных поселков, жилищ без возможности быстрой доставки в медицинский центр. Установить предельные сроки доставки.

Второе предложение в нацпроект "Здравоохранение" и народное задание:

— государству взять на себя все расходы на лечение тяжелобольных детей, нуждающихся в дорогостоящей медицинской помощи. Именно все расходы, а не только те, что прописаны в нормативных документах.

И еще, но уже не предложение, а для обсуждения. У нас в стране у многих категорий служащих есть форма — у военнослужащих, прокуроров, судей, полиции, приставов, лесничих и других. Понятно, что они выполняют государственные функции. Есть форма и у летного состава, у железнодорожников. Это поднимает престиж, ответственность. Но вот сейчас в разгар пандемии, думаю, все поняли особую роль, значимость медицинских работников. Спасти от вирусов и прочих подобных напастей могут только они. Они это и делают. Как один из знаков уважения к ним за их служение людям предлагаю обсудить введение для медицинских работников своей формы. В том числе для научных медицинских работников. Белые и синие халаты — это спецодежда, а форма — это как принадлежность к одной из самых нужных категорий граждан — к медикам. Для обсуждения.

Глава 17

Национальный проект "Образование",дополнения и предложения

По образованию

Цели роекта (по данным из Википедии с небольшими сокращениями):

— обеспечение глобальной конкурентноспособности российского образования,

— вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования,

— воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации…,

— внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения…,

— формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи…,

— создание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет,

— реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающим дошкольное образование в семье;

Задачи проекта (кое-где с сокращениями):

— создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней,

— внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников…,

— модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных систем,

— формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и проиобретение ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими,

— формирование системы профессиональных конкурсов…,

— создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства),

— увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях, а также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации (конец цитирования).

Разработана программа, вроде, с умом, но по отдельным пунктам — со слишком большим. Писали, конечно, специалисты, но вопросы у меня, не специалиста — дилетанта, появились. Например, "внедрение … новых методов обучения…". Может быть, хватит "новых методов". А где анализ многочисленных старых… Или кто-то беспрерывно защищает диссертации по этим методам?. То есть нужно, прежде чем в очередной раз внедрять новые методы, обсудить их с профессиональным, родительским и общественным сообществом. Это очень серьезная тема. Это будущее страны! А то взяли и вписали в нацпроект, и сделали чуть ли не законом.

Теперь, почему в нацпроекте заговорили о "формировании эффективной системы выявления … способностей и талантов…". А раньше, что не выявляли? А многочисленные проходящие конкурсы, олимпиады? Опыт у нас в стране в этом направлении огромен и положителен. Что и здесь решили "сформировать" заново? Тогда кто и зачем? Если существующая система неэффективна, то в чем? Кто виноват?

О "создании современной и безопасной цифровой образовательной среды…". Понятно, что надо в ногу со временем. Но чтобы не получился какой-нибудь перекос, что за ненадобностью и из — за экономии "оптимизируют" и школы, и часть учителей. И здесь нужно смотреть и смотреть. Не хочется думать о плохом, но лучше сейчас, чем потом. Да и ничто, никакая цифровизация не заменит учителя в классе и сам класс, школу, коллектив! Помните школьный вальс — какие слова, какая мелодия — в них смысл школы, а не дистанционного обучения! Хорошо бы, чтобы на эту тему высказались и ученые — психологи, социологи и педагоги. Они выступают, но робко и мало. Эти ученые сейчас — одни из главных, так как мир столкнулся с вопросом — куда идет человек? К роботу или творцу? И правильно ли и туда ли ведут школьников Великой России? Выступлений или пуликаций на эту тему министров образования в СМИ не увидел.

О "модернизации профессионального образования … посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных систем". Опять модернизация, опять перемены! А не лучше ли просто взять и