Вариант "Дельта" (Маршрут в прошлое - 3) - Александр Филатов

––––––––––––––––

[2] МБА – межбиблиотечный абонемент.

[3] МНС – младший научный сотрудник; БУС или, в просторечии, „бусик“ – без учёной степени.

Наташа.

Появление в семье крохотного нового человечка повлекло за собой специфическое изменение отношений. Не такое, как в обычных семьях, где появление на свет  ребенка вызывало каскад добрых и восторженных чувств, как при появлении желанного ребенка. Напротив, в данной семье, были вроде бы и не против его появления, так как разговоры о появлении на свет младенца  в семье велись, но как-то без особого чувства восторга или желания. Старшие понимали, что появление на свет ребенка вызовет ряд нежелательных для них изменений в привычном образе жизни семьи – лишит их „свободы“ (а, точнее говоря, былой безответственности).  Поэтому ожидание прихода младенца было чем-то  обыденным и, в то же время, настораживающим.

И вот, это событие  случилось. За ним, как и ожидалось, последовали определенные изменения в обычном укладе жизни семьи, естественные, с точки зрения нормальной советской семьи. Но появление в семье Ветровых маленького, сморщенного, красненького комочка было воспринято вначале, как определенная обуза, вынуждавшая поменять образ жизни, привычки. В дальнейшем, под действием человеческих инстинктов самосохранения, желание убавить эгоизм,  переполнявший старших в данной  семье, привело к тому, что появление дочери, как-то заставило всех членов семьи обратить внимание на собственное существование. Так или иначе, но перемены произошли и, надо сказать, положительные.

Появившуюся в семье девочку нарекли Наташей, что в переводе с латинского языка  означало „родная“.  Тем не менее, в противовес предполагавшемуся мнению, что ребенок вызовет существенные изменения в семье, этого не произошло. Ребенок оказался спокойным, почти постоянно спал, изредка просыпаясь для принятия пищи.  Наташу никто не слышал по ночам. Когда она бодрствовала, подходившим к ее кроватке взрослым она всегда улыбалась. Такая реакция ребенка в итоге заставила взрослых обитателей квартиры обратить на неё своё пристальное внимание и проявить начавшуюся сказываться любовь к девочке. Взрослые члены семьи всё чаще стали заводить разговоры насчёт будущего воспитания ребенка и первую скрипку в этом вопросе стала играть мама, наиболее психологически сильная натура в данной семье. Сделаем небольшое отступление, пояснив читателю, что мама имела высшее педагогическое образование и занимала должность завуча в ближайшей школе, находившейся не на последнем месте среди других школ города. В среде учеников, да и учителей тоже, Нину Петровну называли „Матильда“ за нрав её, неприступно своенравный при общении с подчиненными и учениками.

Начиная подрастать, приобретая навыки общения со взрослыми членами семьи, Наташа оказалась смышленым ребенком. Довольно рано она стала произносить первые слова человеческой речи. Надо отдать должное матери, она по долгу общалась с девочкой, уделяя теперь ей почти всё своё свободное время. Благо, муж её был человеком покладистым и не чурался любой работы, даже, по представлению некоторых своих знакомых и друзей, женской. Однако больший восторг дочь проявляла, когда к ней подходил папа Сережа. Сергей Николаевич был мужчиной интеллигентным, молчаливым,  лет сорока. Образование имел – высшее транспортное и занимал не малую должность в местном отделении  железной дороги. Появление в семье маленького человечка и на него оказало не меньшее воздействие. Он уже не засиживался по долгу на работе, а старался быстрее оказаться дома. По пути он, как правило, заходил в пару магазинов и покупал своей дочке то музыкальную игрушку, то хорошо иллюстрированную книжку для малышей и спешил домой. Дома, наскоро переодевшись и поужинав (теплый ужин далеко не всегда ждал его), он сразу же направлялся в комнату к своей Наташеньке, отдавал ей новую игрушку, предварительно показав, как с ней надо обращаться. Поиграв некоторое время новой игрушкой, дочь и отец принимались за чтение книжки. Это постепенно становилось их любимым занятием.

В комнату то и дело заглядывала мама, с восторгом произнося „умница моя!“,  дивясь, что дочь с особым интересом относится к чтению книжек. В семьях их знакомых редко кто говорил, что читают книги своим детям, едва вышедшим из грудного возраста. Там всё больше внимание уделяли механическим игрушкам, лишь бы ребенок не отвлекался и не мешал взрослым заниматься своими делами.

В семье Ветровых, наоборот, всячески старались ограничить просмотр взрослыми телевизора, смотрели только вечерние новости, некоторые программы: „В мире животных“, „Клуб кинопутешественников“ с Юрием Сенкевичем, „Служу Советскому Союзу!“, „Здоровье“. Всё же другое время телевизор был выключен и завешен накидкой.

Когда Наташенька подросла, ей разрешили минут пятнадцать смотреть избирательно подобранные Ниной Петровной мультфильмы. Все остальное время взрослые члены семьи проводили с девочкой поочерёдно и довольно активно: играли, пели, читали. В хорошую погоду выходили на прогулку в парк, располагавшийся неподалеку от дома. В выходные дни посещали зоопарк или Парк культуры. Так и стала рости Наташенька – на радость своим родителям и соседям, которые также любовались смышленой и хорошенькой  белокурой и голубоглазой девочкой.

Незаметно пробежали периоды посещения детских яслей, детского сада, наступило 1-е сентября, когда Наташенька должна была стать первоклассницей. К этому знаменательному дню Нина Петровна, съездив в „Детский мир“, купила Наташеньке красивое шерстяное  коричневое платье, белый (праздничный) фартук с кружевами на лямках и на карманах, два белых, расшитых бисером, банта и черный (рабочий) фартук. „То-то моя дочь будет самой красивой девочкой на торжественной линейке!“, – думала любящая мама. Предполагалось, что первый звонок на школьной линейке, посвящённой Дню знаний, даст именно её Наташенька. А, кто же еще? Ведь мама – завуч! Так и случилось!

Начались школьные будни. Наташенька поначалу оказалась очень прилежной, успевающей по всем  предметам ученицей. Да по-другому и не могло быть, ведь Наташенька – дочь завуча одной из школ, находящихся на хорошем счету в городе.

В квартире у Нины Петровны дело учебы было поставлено на высшем уровне и довольно строго: несмотря на любые недомогания, усталость и прочее, Наташенька должна была быть всегда готовой к урокам, даже если её и вызывали к доске на прошлом уроке и поставили „пятерку“. Нина Петровна всегда говорила дочери и своему супругу, приходившему на помощь к Наташеньке, что она должна быть готовой к любым неожиданностям, она – дочь завуча, „одной из“, а возможно и лучшей школы! Вокруг столько „мерзавцев“, желающих её „подсидеть“. Она часто говорила дочери, что в учебе, да и в жизни вообще, она непременно должна быть самой лучшей, в противном случае, её опередят, а это – быть в отстающих, на вторых ролях – непростительно ужасно. Вокруг людишки только и мечтают сделать гадости друг другу. Вот почему её супруг Сергей Николаевич – самый талантливый инженер на отделении железной дороги, но до сих пор не назначен на должность главного инженера или начальника отделения! Его коллега Кирпичников Виктор Семенович, будучи не лучшим инженером, но якобы „имевший обширные связи там, где нужно“, смог обскакать талантливого Сергея Николаевича и сесть в кресло главного инженера. Таких вот мнений и взглядов придерживалась Нина Петровна. Сложилось это у неё ещё в „Брежневские времена“, но почему-то она не смогла, не сумела или не захотела заметить разительных, хотя и постепенных, изменений, которые всё больше оздоровляли идейно-психологический климат страны.

„Так вот, с моей Наташенькой такого не произойдет! Я постараюсь вложить в неё все силы, чтобы она окончила школу с золотой медалью и поступила в Московский университет! Да, знаний для закрепления в этой жизни не всегда достаточно, я же смогу привить в ней и определенные качества, которые помогут, в отличие от ее отца, выйти на определенные высоты!“ – полагала Нина Петровна.

Так вот и росла, закалялась Наташенька „для будущей жизни“. Помимо средней школы, все первые восемь лет она параллельно училась в музыкальной школе по классу фортепьяно, лет пять получала уроки рисования в кружке при местном Доме творчества детей и молодежи. Принимала участие во всех концертных программах и выставках, олимпиадах по математике, физике и химии, и нередко получала благодарности. Там, где иногда не хватало „чуть-чуть“, нескольких баллов, на помощь всегда приходила неукротимая Нина Петровна со своим административным ресурсом: где поговорит „с кем надо“, с соответствующим поднесением, а где и поднажмёт на кого-то своим авторитетом. В результате Наташенька никогда не оставалась без второго- третьего места, иногда даже и первого. Так постепенно вырабатывалось у Наташеньки стремление быть всегда первой, на виду. А ведь это – очень сладкое чувство: тебе все аплодируют, улыбаются, хвалят. Было бы так всегда! Иногда Наташа тушевалась, когда у неё что-то не получалось, расстраивалась. Так, в средней школе, где училась Наташа, обязательным предметом было домоводство, цель которого было привить девочкам – будущим женам и матерям основы не только правильного построения семьи, но и ведения домашнего хозяйства. Предмет, в этой второй его части, был очень интересны : девочек учили готовить несложную еду, шить одежду: ночные сорочки, юбки, вязать, вышивать. Особенно интерес вызывался тем, что преподавание его осуществлялось высококвалифицированным мастером производственного обучения – психологом одного из городских техникумов Тумановой Светланой Петровной. Домоводство преподавали также и мальчикам, только изучали они основы строительного дела и автовождения. Преподавали ребятам старших классов и ещё один очень важный предмет в рамках домоводства, уделяя этому предмету по два – три часа в неделю: преподавались такие темы, как телегония, основы распознания манипуляции сознанием, нравственная чистота, где разоблачались механизмы и способы ведения „холодной войны“.