Дисциплинированный трейдер. Бизнес-психология успеха. - Марк Дуглас

Вообще, если для мысли и есть преграды, так это правила, к которым люди приучены или которые они сами для себя установили. Ведь никто и ничто не мешает просто поразмышлять над тем, что уже считаешь истиной или что познал на собственном опыте. Мыслями можно блуждать где угодно, прикидывая различные варианты решения, пока не остановишь свой выбор на каком-то одном. Есть он во внутреннем мире или выходит за рамки текущего набора правил, по которым действует человек, - уже неважно. Что правила! Мыслью можно изменить и те из них, которые говорят нам «Нельзя!». Ведь на то человеку и дано менять себя, размышляя над тем, как бы научиться жить счастливее, быть довольнее жизнью. Иначе, зачем ему способность думать, мыслить логически и созидать?

Жизнь все время меняется; меж тем человек то и дело попадает в одни и те же мучительные положения. Почему? Потому что он не видит иных возможных решений, от которых исход был бы лучше. Оценка ситуации напрямую вытекает из предыдущего опыта. Как же найти новый выход, то есть вырваться из круга, в который человек загнан своими понятиями, воспоминаниями и ассоциативными связями? Ясно, что нужно знать что-то еще, чего пока не знаешь. Значит, чтобы найти выход из положения, которое вечно приносит лишь огорчения, нужно открыть дорогу мыслям за пределы познанного. Жизнь всегда представит человеку случай испытать всякое и во всякой мере - будь то любовь, душевная гармония, счастье, успех или же отчаяние, разочарование, гнев, ненависть, вероломство. Как переживет он эти минуты, зависит от того, чем он их встретит: ведь внешний мир никак не оценивает то, каким предстает перед человеком в данный момент. Он оценивается только самим человеком. Помните пример из главы 10, где прохожим раздавали деньги? Там рядом ужились три разные реакции: радость, равнодушие, страх. А ведь, казалось бы, должна быть одна - радость: вот же они, деньги, берите! Но люди истолковали это предложение по-разному - смотря что подсказывал предыдущий опыт каждого.

Созидание, творчество - значит рост и перемены. Ведь что такое «творить»? Не что иное как делать что-то, чего раньше не было. Если нечто уже было - значит, оно уже сотворено. Так как же творчески применять свое воображение? Очевидно, надо быть готовым выйти мыслью за рамки того, что считаешь истинным или возможным. Тот, кому не доводилось так или иначе загореться творческой мыслью, удивится, узнав, что одно только желание усомниться в пригодности чего-то в себе, рождает лавину творческих идей. Без таких полетов мысли человек видел бы свое будущее только в шаблоне прошлого: иного не позволят воспоминания и понятия. В итоге они загнали бы человека в порочный круг повторяющихся ситуаций. Возможно, участники и места событий будут другие. Но сама ситуация, обстоятельства, условия будут неизменны, потому что человек не меняет внутреннюю опорную систему, чтобы взглянуть на жизнь по-другому.

«Необходимость - мать изобретательности»! Иными словами, необходимость создать какой-то новый механизм, устройство или придумать какой-то новый способ, чтобы сэкономить время, деньги либо сделать на этом деньги, ничем не отличается от необходимости создать себя заново, чтобы добиться успеха в жизни и быть ею более довольным. Эта необходимость станет движущей силой мысли: она вытолкнет ее за рамки текущих барьеров: пусть человек растет. Ну, а что это за барьеры, что за противодействующая сила, которая не дает человеку расти, уже ясно: масса понятий и все мучительные воспоминания. Значит, нужна сила противостоять им и сломить их. И такая сила есть: это наши мысли и наша готовность направить их в творческое русло.

Человеку жилось бы намного легче и, наверное, приятнее, действуй он понимая, что ему не хватает знаний, и стремись он к тому, чего пока не познал. Все стремится к тому, чего пока нет. Порою может показаться, что это не так. Но ведь в каждую минуту каждого дня человек становится таким, каким миг назад не был. С физической точки зрения идет процесс появления новых клеток и отмирания старых. А с умственной точки зрения идет познание чего-то нового. Всякий опыт пополняет внутренний мир воспоминанием или понятием. В свою очередь, они слагают понятие человека о себе, которое влияет на его взаимодействие с внешним миром. В ходе этого взаимодействия человек так или иначе меняет мир, а значит, создает новый, который тоже надо открыть и познать. Все сущее развивается, так как все сущее находится в движении. А движение — это перемены. Ведь даже самая высокая гора в мире в конце концов распадется на мелкие камни, которые затем превратятся в песок и пыль.

Но дело даже не в этом, а в том, что идея развития (то есть когда человеку все время не хватает знаний) предполагает, что ошибок как таковых не существует! Так называемые ошибки -это просто-напросто указатели для человека: «Вот чего ты пока еще не знаешь, а знать бы, конечно, надо». Вообще, что именно считать ошибкой? Ведь понятие о ней явно не врожденное. Возьмем, к примеру, детей. Стоит оставить их без присмотра, как они тут же начинают везде совать свой нос. Но таков уж их способ взаимодействия с окружающим миром, чтобы удовлетворить внутренние потребности учиться и развиваться. И они будут вести себя так до тех пор, пока не начнут понимать, что их действия не вполне вписываются в правила поведения, которые устанавливает тот, кто за ними присматривает. Кстати, детям очень нравится, когда за ними присматривают - то есть когда они в центре внимания.

Итак, точку отсчета в том, что считать ошибкой, а что -нет, мы невольно узнаем от других. Если уточнить, то эти другие - наши родители и воспитатели: это они передают нам свои понятия об ошибках. Но их понятия сложились при мучительных ситуациях, из которых сами они так и не нашли выхода, и сообщить нам большее они не могут: все остальное осталось за рамками их боли. Поясню сказанное: люди передают другим и свою неопытность, и свою умудренность опытом, сами не отличая при этом первое от второго. Но как же будет расценено то, что не сработало? Точно так же, как и сработавшее, - как истина.

Когда мы, взрослые, вдалбливаем своим детям собственные строгие понятия от том, что считать ошибкой (думая при этом, будто тем самым убережем их от нее), то на самом деле мы передаем следующему поколению собственную боль. Ошибка остается ошибкой, пока человек, развиваясь, не дорастет до уровня понимания, при котором сможет разобраться в данной ситуации. Тогда, благодаря новым знаниям, пережитое перестает быть ошибкой, перестает мучить. Но если этот уровень пока (а может, и вообще) не достигнут, человек невольно стремится уберечь других от повторения своего горького опыта, доходя в наставничестве до рукоприкладства - разумеется, исключительно ради блага наставляемых. Но хорошо ли оберегать других от ошибок, причиняя им боль - как душевную, так и физическую? Ведь мы не столько оберегаем, сколько закладываем в них периодически действующий страх. Мы навязываем им собственный ограниченный уровень понимания и знаний: ведь страх - это удавка на шее того, кто хочет познать новое. Страх способен задушить всякое познание. Мы же самым что ни на есть прямым путем перекладываем боль своих нерешенных проблем на наших детей - так когда-то и наши родители переложили на нас боль своих нерешенных проблем. Так оно и ведется - от одного поколения к другому, пока не найдется смельчак, который порвет этот порочный круг силой творческого решения.

Хотите подходить к жизни творчески и тем самым учиться на собственных решениях? Тогда измените сначала свое понятие об ошибке. Ведь именно оно и ему подобные становятся внутренней преградой при попытке найти какой-то другой, более счастливый образ жизни. Фактически, ошибки сродни боли. Человек способен найти массу способов не признать ошибку ошибкой - только бы избавить себя от неприятных переживаний. С другой стороны, он попутно лишает себя и того, без чего ему не расти, не развиваться и не улучшить свою жизнь. К тому же, люди ошибаются и тогда, когда, казалось бы, уже не должны. Но если есть оговорка «казалось бы» - значит, в них есть пока какое-то «но». Иначе они не приняли бы решение, которое приняли и которое привело к тому, что считается ошибкой. Следовательно, засевшее в человеке «но» не в ладу с его убеждениями и сильнее последних влияет на поступки.

Изменить свое понятие об ошибке вполне по силам - во всяком случае, это не труднее, чем распалять себя от обиды (помните пример?). Но для таких перемен нужно обучиться особым приемам управления энергией внутреннего мира. Тогда с их помощью можно снять накал эмоций или вывести из понятий отрицательный заряд энергии. В результате человек будет охотно набираться опыта во всех уготованных ему ситуациях, а не уходить от них, страдать или заниматься самоуничижением. Тому, на кого не давит груз ошибки, которую он принимает как знак своего поражения, гораздо легче беспристрастно отслеживать свое продвижение к цели. Допустим, он увидит, что его действия расходятся с теми, которые нужны чтобы достичь ее. «В чем дело? - призадумается он. - Может, я не совсем верно понимаю, как надо действовать? А может, неверно поставил цель? Или у меня просто нет нужных средств?» Во всяком случае, ему гораздо легче понять, чему нужно поучиться, чтобы достичь цели.