Homo Sapiens 2.0 - Homo Sapiens 2.0

Возьмите к примеру мир бабушки пенсионерки.

Всё вокруг стоит ужасно много. За всё нужно платить. Вокруг подрастающее поколение которое не помнит традиции и не чтит старшее поколение. Всё разваливается, всем нужны только деньги. В больницах ужасные очереди. У Марьи Васильевны вчера кошка родила 5-х котят, а сын Настасьи Никитишны опять связался с Васькой из соседнего района. Ой, черт, сегодня же опять на почту надо успеть …

Или мир какого-нибудь «nuova-патриота».

В стране развал, всё плохо. Чиновники только и делают что воруют. Дороги разваливаются. Президенты превратились или в подсадных уток или в князей на царстве. Всё крутится вокруг нефти и газа. Вокруг злобные «амеры» стремятся развалить родную Великую и вседержавную. Никто ничего не хочет делать, «один только я всё понимаю и стремлюсь исправить».

Или мир простого «хард-кодера».

Вчера на седьмом сервере что-то слишком сильно возросла нагрузка на ядра с утра, видать опять бот гугла гулял по страницам поиска с сортировкам, надо бы так no-index включить. Да и пора бы уже там железо обновить, хотя бы сфинкса на ssd пересадить… Народ сегодня вроде в кино собирался, надо бы сходить… Так, что там на хабре нового…

Помните, что в вашем мире не существует того, о чем вы не знаете, и всё только в той степени, как вы это воспринимаете, со своим опытом, предрассудками, страстями и стремлениями. Это ваш мир, только ваш и вы его сами творите. Сам вносите в него что-то, исключаете по мере возможности, изменяете, подстраиваете под себя, «делаете себе хорошо», так делают все.

Но как все эти миры существуют вместе? Это очень простой вопрос, когда речь идет лишь об объективном, «осколочном» восприятии, когда мы намеренно игнорируем что-то в воспринимаемом, как если бы дальтоник и обычный человек смотрели на красный шар, и говорили бы «это шар», для них это вроде бы и объективно, вроде бы и одно и тоже, но в их мирах это всё-равно не совсем одинаковый элемент мира.

Когда же речь идет не просто о конкретных предметах, а о чем-то менее осязаемом, а то и вообще динамичном, то всё становится еще более непонятно. Даже находясь в одной комнате с человеком, вы можете быть совершенно в разных пространствах, кто-то может печься в Аду, а кто-то в Раю.

Путешествуйте в параллельных мирах и вы обогатите мир собственный.

Развитие интуиции

Написано в продолжение заметке «Интуиция» (механизм).

Практически все советы по развитию интуиции сводятся к улучшению навыков вычленения «чувства», то есть поиска того «маркера ответа». И это несомненно важно. Однако этого недостаточно.

Определим основные направления развития:

Для начала отметим, что интуиция является внутренним и исключительно индивидуальным чувством, которое также может проявляться по-разному в зависимости от ситуации. Однако, оно также является кинестетическим, следовательно для людей, в частности визуалов и аудиалов, вычленение этого маркера является более трудоемким занятием, хотя и вполне реально. Отсюда можно сделать вывод, что для отлавливания маркера необходимо обращать внимание на собственные кинестетические ощущения и тренировать именно эту область восприятия.

Как уже говорилось, сила эмоции/чувства, зависит от того, как близко она подходит к корневым стратегиям (самосохранению/размножению). Интуиция не исключение. Интуитивное ощущение, завязанное на решение принципиально важной в данный момент задачи будет сильнее, чем просто мимолетная мысль. Однако тут же важно учесть момент, когда интуиция создает новое решение, а когда чувство возникает в результате необходимости самосохранения, хотя и результат будет скорее всего одинаковый, но во втором варианте мы рискуем получить негативную эмоцию.

Так что для получения именно сильного маркера интуитивного решения, необходимо сперва ввести поиск решения в степень важных задач (например сильно задумавшись над ней), а потом резко переключится на что-то другое, по инерции подсознание будет решать задачу, однако из нее максимально возможно исключится эмоциональный и негативный факторы текущего состояния. Решение придет «как бы само».

Это требуется, когда сам маркер может быть либо слабым в силу маловажности задачи, либо же он должен быть очень сложным, как например получение не просто чувства, а целого проекционного решения. Нередко люди придумывают свои гениальные решения в самых неожиданных местах и ситуациях, когда были заняты другими делами.

Интуиция основывается либо на уже обретенных узкоспециализированных знаниях, либо же на их проекциях. Следовательно мы можем стать специалистами интуитами долго и упорно изучая и играя в шахматы, но только в области шахмат. Если же мы сможем построить проецируемую аналогию на другую область, то мы можем получить такую же интуицию и в ней. Ярким примером подобного эффекта является игра из древнего Китая — «Го». Сама игра позволяет строить проекции на социальные отношения, и даже на бизнес-стратегии. Тем самым, человек, играя в Го, развивает собственную интуицию и в этих областях. Это еще один из элементов, говорящих о пользе определенных игр для развития человека.

Конечно немаловажно и просто расширять собственные стратегии в любой области. Это опять же связано и с различным обучением, творческими увлечениями и хобби, чтением книг и прочее прочее. Всё напрямую влияет на качество вашей интуиции.

Для каждого из указанных направлений существует целый ряд упражнений и написано достаточно литературы, поэтому не имеет смысла описывать всё это здесь.

Развитие творческого мышления

Самое сильное развитие систем восприятия человек получает в первые 3 года жизни. В этот же период очень часто выбирается и та система, которую человек будет использовать большую часть жизни в качестве приоритетной (визуал, аудиал, кинестет). Например, если в детстве ребенку часто делать массаж и всячески развивать его ощущения, то он вырастет кинестетом.

Всё это напрямую накладывает отпечаток на творческое мышление человека. Ведь именно в случае хорошего развития различных систем восприятия, когда человек и хороший аудиал и визуал и кинестет, человек максимально стремится к творчеству. Так как комплексное восприятие объекта (его вида, ощущения и звука) и создает огромный массив информации, позволяющий проводить параллели между различными типами параметров.

Однако всё это будет находиться в подсознательном слое, следовательно и в большинстве случаев, для получения «творческого результата» человеку потребуется сильнее обращаться к подсознанию, к своим переживаниям, ощущениям, эмоциям. Это требует значительной практики и, как правило, создание определенного ряда условий, что возможно далеко не всегда.

Однако зная механизм, мы вполне можем реализовывать подобное и в сознательном слое, хотя как вы уже понимаете, эффект будет немного более долгий и не такой эмоциональный, хотя полностью освободить подсознание от генерации новых связей нам и не требуется, поэтому ощущения, как правило, люди всё же испытывают.

В сознательном слое реализация творческого мышления близка по работе к системному мышлению: мы определяем ключевые параметры структуры и их взаимодействие, выделяем аналогии отдельных параметров/связей и пересматриваем всю картину в целом с учетом замены отдельных параметров на аналоги. Довольно просто. При работе в коллективе (мозговой штурм) данная работа очень показательна и интересна, так как системно привлекается большой объем опыта.

Для развития самого же системного/творческого мышления требуется не так много:

1. Взять за практику выделять из всего, что вы воспринимаете, отдельные параметры, как можно больше параметров, в различных системах восприятия (визуальная: цвет, тень, яркость, оттенки, блики, отражения; аудиальная: звук, тональность, тембр, ритм; кинестетическая: форма, углы, текстура, температура, вкус).

2. Проводить аналогии восприятия с умственным конструированием новых параметров. Например: берем любой объект, вагон в метро, проводим аналогию с птицей, и вот как бы мы создали вагон, похожий на птицу, какая была бы раскраска, какие можно было бы добавить звуки, какую можно было бы добавить обивку и т. п. Или как бы выглядела птица, похожая на вагон метро.

Важен факт именно умственного конструирования объектов. Поначалу это может показаться довольно непонятно, однако с практикой подобные конструкции будут всплывать сами собой.

3. Практиковаться в проведении аналогий между системами восприятия. Например абстрактно нарисовать любимую музыкальную композицию, или же просто потанцевать в ощущение музыки без попытки выбирать заученные движения. Многие люди воспроизводят при прослушивании музыки внутри себя различные ощущения или представляют образы. По этой причине многие любят басы и ударные, которые наиболее сильно ощущаются телом.