ЕГЭ-2018: Обществознание. Справочник - Ирина Кучерова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Бытие человека («быть, существовать») – это жизнь человека во всем многообразии ее проявлений от рождения до смерти.
Бытие – одно из центральных понятий философии на протяжении всей ее истории. Оно происходит от слова «быть» и обозначает беспредельную реальность – все, что нас окружает. Бытие включает в себя две стороны существования – окружающий, материальный мир и внутренний мир человека, его сознание. Мир и его явления, человек и его сознание, мир в целом, знания о мире и его составляющих существуют, поэтому их можно объединить под понятием бытия. Тем не менее, философия пытается объяснить, как и почему мир, будучи единым, имея единое основание, в своем существовании представлен в виде бесконечного многообразия форм, как единое порождает многое.
Бытие неразрывно связанно с такими философскими понятиями как цель и смысл жизни.
Цель жизни – это жизненный выбор, который осознается и представляется в виде образа результата деятельности.
Существуют главная и второстепенные цели жизни. Главная жизненная цель – это основная и наиболее важная ценность для определенной личности. Реализация этой цели показывает насколько деятельный и успешный человек в жизни. Достигая одной цели, человек ставит себе новую. С течением времени и возраста цель изменяется также, как и меняется мировоззрение – это взаимосвязанный процесс. Второстепенных целей у одного человека может быть довольно много, изменяются они часто и зависят от происходящих событий в жизни личности.
Например, человек ставит перед собой цель – стать чемпионом мира в каком-либо виде спорта, соответственно вся его жизнь приобретает определенную направленность. Он усиленно тренируется, ограничивает себя во многих удовольствиях, посвящая спорту все свое свободное время. Некоторые жертвуют даже образованием и личной жизнью.
Но на пути к жизненной цели возникают препятствия, которые могут привести к крушению жизненных планов, как по объективным причинам, не зависящим от сознания и воли человека, так и субъективным, связанным с особенностями характера человека. Так, спортсмен может получить травму, которая не позволит ему дальше заниматься спортом, к нему может прийти осознание того, что все его жертвы были напрасны, и вся его прошлая жизнь теряет смысл, или же, он не сдастся и продолжит занятия по примеру паралимпийских чемпионов.
Смысл жизни – это высшая ценность существования.
Это философские духовные размышления о сути своей жизни, своем предназначении, о важности главной цели в жизни, осмысление своего места в мире. Смысл жизни заключается в полноте самореализации личности, в достижении своих целей.
В философии существуют множество концепций смысла жизни, рассмотрим некоторые из них:
Аскетизм – это образ жизни, в основе которого лежит ограничение и подавление желаний, отказ от земных благ, уход в отдаленные от общества места в целях достижения духовного очищения. («Жизнь дана для искупления грехов»).
Гедонизм – философское учение, которое утверждает, что наслаждение и радость – высшее жизненное благо. («Жизнь дана, чтобы радоваться, наслаждаться»).
Прагматизм – философское учение, суть которого заключается в значимости деятельности человека. («Жизнь дана, чтобы действовать, достигать целей». )
Утилитаризм – взгляд на вещи с точки зрения их полезности. («Жизнь дана, чтобы извлечь из нее пользу». )
Вопрос ЕГЭ:
4. Центр изучения общественного мнения опубликовал данные опроса «Сложно ли добиться успеха в жизни?». Некоторые из них представлены ниже в виде диаграммы.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Подавляющее большинство опрошенных не считают успех жизненной целью.
2) Пятая часть опрошенных не видят изменений в достижении успеха.
3) Респондентов, считающих, что сейчас легче добиться успеха, больше, чем тех, кто дал иной ответ.
4) Вопрос оказался сложным для четверти отвечавших.
5) 20% респондентов не увидели никаких изменений
6) Доля тех, кто считает, что успеха добиться стало труднее меньше тех, кто затруднился с ответом.
Вопрос 3. Виды знаний
1) Процесс и формы познания
2) Виды познавательной деятельности
3) Самопознание, самооценка
4) Виды знаний
1) Процесс и формы познания
Познание – это деятельность людей, целью которой является получение новых достоверных знаний об окружающем мире, действительности, человеке и обществе, основанная на чувственном и рациональном его постижении.
Изучением теории познания занимается гносеология – это раздел философии, в котором анализируется природа и возможности познания, его границы и условия достоверности. По отношению к процессу познания выделяются следующие философские направления:
Гностицизм – философское учение, основная идея которого заключается в том, что познавательная деятельность для человека является жизненной необходимостью («Познание – это необходимость»).
Оптимизм – философское направление, которое считает мир целиком поддающимся познанию («Мир познать возможно»).
Агностицизм – философское учение, утверждающее то, что мир познать невозможно. Обоснование данного факта заключается в следующем: человек может познать объект только с помощью своих ощущений и внутренних переживаний, но стать самим объектом и «увидеть мир» с его стороны невозможно, что искажает факты о познаваемом. А такие понятия как «бог», «душа», «вселенная» в принципе непознаваемы, так как существуют вне возможных пределов человеческого разума. («Мир познать невозможно»).
Релятивизм – философское учение, смысл которого заключается в том, что все истины могут быть только относительными, т.е. способными измениться в зависимости от условий («Все в мире относительно»).
Скептицизм – направление в философии, подвергающее сомнению возможность познания реальности («Сомнения по отношению к возможности познания»).
Сам процесс познания предполагает наличие субъекта (познающего) и объекта (то, что исследуют). Познание состоит из двух уровней: эмпирического и теоретического (рис. 6).
Рис.6. Процесс познания.
Эмпирический уровень познания (чувственное познание) – начальная ступень познания, формирующаяся в процессе непосредственного взаимодействия субъекта с внешними предметами, происходит посредством органов чувств (зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания).
При чувственном познании человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств.
Органы чувств в процессе познания выполняют особую роль:
1) они являются единственным каналом, который непосредственно связывает человека с внешним миром;
2) они отражают преимущественно внешние стороны и связи объекта;
3) без них человек не способен ни познавать, ни мыслить;
4) они дают минимум информации, необходимой для познания объектов.
К чувственному познанию относят ощущение, восприятие и представление.
Ощущение – это отражение отдельных свойств познаваемого объекта, которые возникают при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Ощущения могут быть зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, которые человек испытывает, когда сталкивается с каким-либо предметом, объектом или явлением впервые.
Восприятие – это мысленное воссоздание целостного образа познаваемого объекта при его непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие складывается из ощущений и позволяет человеку идентифицировать какой- либо предмет, объект или явление, с которым ранее уже сталкивался.
Представление – это мысленное воспроизведение образа исследуемого объекта, без его непосредственного воздействия на органы чувств.
Память человека делает возможным запоминать объекты и при необходимости воспроизводить в мыслях тогда, когда данного объекта нет поблизости.
Чувственное познание имеет некоторые существенные недостатки, важнейшим из которых является известная физиологическая ограниченность органов чувств человека: многие объективно существующие предметы (например, атомы) не могут непосредственно отражаться в органах чувств. Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира. Поэтому второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. «ratio» – «разум»).
