ЕГЭ-2018: Обществознание. Справочник - Ирина Кучерова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
– общество постоянно изменяется, поэтому знания о нем быстро устаревают;
– общественные отношения сложны и зачастую противоречивы.
Существует большое количество видов социального познания, например, политическое, историческое, философское, правовое, каждый из которых отражает определенную сторону общественной жизни, помогая глубже понять происходящие процессы и явления.
Изучая общество, социологи используют такие методы как: опрос (анкетирование, интервью), тестирование, социометрия и др.
Вопросы ЕГЭ
4. Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует развернутых обоснований?
1) «законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»
2) «перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»
3) «в озоновом слое Земли появились дыры»
4) «если заря красная – завтра будет ветрено»
5) «при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»
5. Отличительные черты познания общества – это то, что в этом познании
1) не выдвигается гипотез
2) не используется метод моделирования
3) широко используются экспериментальные методы
4) объект и субъект познания совпадают
5) объект исследования постоянно изменяется
3) Самопознание, самооценка
В человеке заложено стремление к познанию не только окружающего мира, но и самого себя. Философы мира придерживаются мудрости, высеченной несколько веков назад на колоне Дельфийского храма: «Познай самого себя и ты познаешь мир».
Самопознание – это «погружение» в себя, анализ своих поступков и мыслей, переживаний и чувств, стремлений и желаний.
На основе самопознания формируется мировоззрение человека, складываются отношения с окружающим миром. Для описания подобных процессов психологи употребляют понятие «Я-концепция».
Я-концепция – это комплекс представлений человека о самом себе, определение своего места в обществе, самооценка.
Другими словами Я-концепция представляет собой и осознание человеком себя как личности, и оценка себя, своих действий, и осмысление своего прошлого, настоящего и будущего. Я-концепция – важный структурный элемент психологического облика личности, складывающийся в общении и деятельности.
Я-концепция включает в себя три компонента:
1) когнитивный компонент (самосознание) – образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости, своего характера и т.д.;
2) эмоционально-оценочный компонент – переживание человеком своих представлений о себе, самооценка, самоуважение или самоуничтожение, себялюбие или любовь к другим и т.д.;
3) поведенческий компонент – действия, которые предпринимает человек, исходя из системы представлений о себе.
Я-концепция состоит из «реального Я» (каким я, как мне кажется, являюсь на самом деле), «идеального Я» (каким я хотел бы быть) и «зеркального Я» (каким меня видят другие). Расхождение между «идеальным Я» и «реальным Я» является основой для самооценки, но существенные противоречия могут стать источником внутриличностных конфликтов и негативных переживаний.
В системе общественных отношений индивид выступает в разных ролях, является субъектом разнообразных видов деятельности, в результате чего человек осуществляет самоанализ, выявляя свои сильные и слабые стороны.
Самооценка – оценивание человеком себя, своего внутреннего мира, своего поведения, выработка определенного отношения к себе как личности.
Самооценка личности формируется на основе следующих факторов: отношение других людей, отношение индивида к собственным успехам и неудачам, сопоставление «идеального Я» и «реального Я». Самооценка личности зависит от уровня удовлетворенности своей жизнью, самим собой, своими поступками.
Вопрос ЕГЭ
6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Когда хотят охарактеризовать какого-то человека, часто говорят о нём то как о личности, то как об индивидуальности. В психологии эти понятия различаются. _____ (А) – это конкретный человек, во всём своеобразии своих физических и физиологических качеств и свойств. Если речь идёт о социально значимых качествах – используется понятие _____ (Б). В психологии понятие „личность“ чаще всего используется в двух основных значениях. Во-первых, личность – это любой человек, обладающий _____ (В). Другие психологи подчёркивают, что личностью следует называть человека, достигшего определённого уровня психического развития. Этот уровень характеризуется тем, что в процессе _____ (Г) человек начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии „я“. Необходимая характеристика личности – её _____ (Д). Человек на этом уровне развития способен воздействовать на _____ (Е), изменять её в своих целях, а также изменять в своих целях самого себя».
Список терминов:
1) субъект
2) личность
3) окружающая действительность
4) сознание
5) активность
6) объект
7) социальный
8) индивидуальность
9) самопознание
4) Виды знаний
Вся совокупность сведений об объекте, полученных в ходе эмпирического и теоретического уровней познания составляет знание.
Каждой области – науке, философии, религии, политике соответствует своя система знаний. Знания в своей основе могут быть выражены понятиями, символами или художественными образами. Форма знаний зависит от способа деятельности человека и бывает практической (врачебный опыт, педагогическая практика, производственные навыки), духовно-практической (мифология, мораль, религиозные учения, искусство, обыденное знание) и теоретической (наука, философия) (рис.7).
Рис.7. Виды знаний.
Рассмотрим особенности некоторых видов знаний.
Обыденное знание складывается из опыта повседневной жизни человека, его житейской деятельности. К ним относятся знания о поддержании существования (приготовление еды, шитье одежды и т.п.), безопасности (строительство дома), материальном благополучии (работа, бизнес), самореализации (карьерный рост, образование). На основе этих знаний складывается жизнь человека.
Особенностями художественного знания является то, что оно дает целостное представление об окружающем мире и о духовном мире других людей. В различных художественных произведениях «проигрываются» возможные жизненные ситуации, что позволяет глубже понять мотивы поведения окружающих, «заглянуть» в суть межличностных отношений. Зачастую искусство открывает человеку возможности «выйти за пределы реальности», что способствует обогащению духовно-чувственной сферы.
Очевидно, что научное знание совмещает в себе сведения о различных объектах, фактах, явлениях и закономерностях физического мира и представляет собой объективную истину, так как основывается не на чувственном восприятии, а на рационализме.
Вненаучное знание обычно предшествует научному, например, алхимия – химии, астрология – астрономии. Вненаучное знание опровергает или искажает научное. Существуют несколько схожих по смыслу форм вненаучного знания: антинаучное, псевдонаучное, квазинаучное, лженаучное знание.
Лженаучное или псевдонаучное знание представляет собой недоказанные домыслы, взгляды и предрассудки. К этому виду знания можно отнести сенсационные новости о контактах с НЛО, о чудодейственных препаратах «от всех болезней», об эликсирах молодости или бессмертия и т. п. Появление лженаучной информации связанно, в первую очередь, с ошибками исследователей, со стремлением людей разбогатеть от сенсационного открытия или же попытками «заняться не своей областью научных знаний» (например, математик становится биологом).
Паранаучное знание невозможно объяснить с точки зрения науки – это различные гипотезы, идеи и учения о таинственных явлениях природы, психических особенностей людей и животных, это экстрасенсорика, мистика, спиритизм, астрология, хиромантия и т. п. Особенностью этих «наук» является то, что способы получения информации из окружающего мира «сверхчувствительны», т.е. не связанны с физическим миром и зачастую «выходят» за его пределы. К таким способам относятся телепатия, ясновидение, яснослышание и т. п. Данная сфера знаний в настоящее время постоянно исследуется научно, но существует ряд трудностей в изучении данных явлений, так как парапсихологические феномены и эксперименты не воспроизводятся повторно и их невозможно спрогнозировать и предсказать.
