Азбука воспитания - Анна Собянина

Ответ: Физическую активность мальчика нужно направлять в полезные действия, тогда ребенок утомляется, может спокойно заниматься и хорошо спит. Устают дети, только выполняя задания по просьбе. Как мама троих детей Вы прекрасно знаете, что дети могут целый день носиться и не устают, а если нужно пешком пройти одну остановку, сразу капризничают, что устали. Поручайте старшим детям оставаться с мальчиком, они не станут с ним церемониться и будут поручать посильную работу: убрать игрушки, унести, принести.

Для правильного развития младшего сына нужно отдавать предпочтение старшим детям, тогда он будет за ними повторять, подражать им, а это обучение, и ребенок будет не гипер-, а просто активным, как нормальный мальчик. Ночные кормления сами прекратятся, если мальчик будет спать всю ночь, для этого днем должна быть полноценная нагрузка на психику по обучению навыкам самообслуживания и выполнению действий по просьбе.

Вопрос: У меня две дочери: старшей 14, а младшей – полтора года. У младшей начался период, когда хочется, чтобы все вокруг было только ее (начиная от игрушки и заканчивая тем, что другие дети не должны заходить в ее подъезд), говорит мало, но стучит себя в грудь и ревет, а в последнее время и падает на пол. Точно помню, что у старшей не было такого, поэтому задумалась, как себя лучше вести? Вижу, что ситуация набирает обороты, каждый раз рев все громче и буквально по любому поводу. Пробую переключать внимание в эти моменты, заменять игрушки, но это не помогает.

Ответ: У Вас уже есть опыт, как заниматься с ребенком, чтобы не было истерик. Со старшей дочкой все получилось. Не нужно бояться, что малышка заплачет, если ей что-то запретить. Именно в этом возрасте ребенок и учится управлять эмоциями, потому что мама всегда может справиться, возьмет на руки, поддержит, не позволит ударить себя, других или испортить вещь и понятно скажет, как надо поступить. Не бойтесь дочки, не старайтесь угодить и отвлечь, говорите, что нужно и обеспечивайте выполнение, а свое раздражение тратьте не на крик и наказания, а на то, чтобы удержать дочку от причинения вреда и выполнить Ваши требования.

О главных правилах

в воспитании от года до двух лет

Первое правило: ваш ребенок в этом возрасте всегда должен находиться в поле вашего зрения! Следовательно, вы должны удобно располагать свое рабочее место. Конечно, пока вы не сможете заниматься в периоды бодрствования ребенка делами, требующими постоянного зрительного внимания, например, чтением или набором текстов, но руки у вас теперь свободны, и вы вполне можете больше уделить времени быту, некоторым видам творчества и физическим упражнениям. Мама не должна постоянно бегать за ребенком, не должна его развлекать, она должна в его присутствии заниматься взрослыми делами и найти для него место в этом процессе, помогая тем самым ему развиваться.

Подробнее о втором правиле: подкрепляйте слова действиями! Помните, что ребенок по-прежнему только учит названия предметов и тех действий, которые совершает сам или родные в его присутствии. Слова подкрепляются реальными образами и действиями. Если говорите «нельзя», заберите у ребенка запрещенный предмет или переместите в безопасную зону. Суть инструкций для данного возраста сводится к ограничению пространства, использованию для действий разрешенных предметов и ограничению по времени. Важно не столько запретить, сколько показать, как нужно пользоваться предметом. При каждом «нельзя» скажите, как надо сделать.

Ограничение пространства и времени

Что значит ограничение пространства? Это значит, что ребенок должен находиться в поле вашего зрения. Если вы на кухне, значит, можно быть только здесь. Занимаясь приготовлением пищи, вы словами и интонацией, а периодически и действиями, направляете игру малыша в разрешенное русло. Чтобы что-то понять, нужно заниматься предметом достаточное количество времени, тогда можно заметить больше свойств и придумать больше действий. Не бойтесь, что вы ограничили малыша, это помогает ему сосредоточиться. Ведь он пока еще очень легко переключается. В этом есть и плюсы, и минусы.

Теперь об ограничении времени. Например, ребенок увлеченно играет, а пора идти гулять. Вы организуете его время: «Этим поиграешь после прогулки, а сейчас – гулять». Вам придется вводить временные рамки, так же, как и пространственные. Вы должны обеспечить разумный режим для ребенка. Мама теперь отвечает за пространство и время, за использование предметов по назначению, а не за немедленное удовлетворение всех потребностей.

Вопрос: Как реагировать на протесты сына (1 год 9 месяцев)? Когда он с чем-то не согласен – ложится на пол и не реагирует на меня, через некоторое время встает, как ни в чем не бывало.

Ответ: Мальчик формирует самоконтроль, при недовольстве останавливает действие. Это не самый зрелый, но первый шаг к способности справиться с запретами и ограничениями. Сохраняйте спокойствие и можете подсказать ему, что можно просто подумать над тем, что Вы сказали, не обязательно на пол ложиться, а так Вы довольны, что он спокойно немного полежит и у него опять хорошее настроение. Это хороший первый шаг в понимании своих эмоций и принятии правил.

Как ребенку все разрешить?

Говорят, что для быстрого и гармоничного развития ребенку не нужно ничего запрещать. По сути это верно, но нужно помогать использовать для воплощения его желаний разрешенные предметы, вовремя его останавливать и обеспечивать для игры безопасное место. Тогда это будет не попустительство и вседозволенность, а действительно развитие.

Пока ребенку доступны простые физические действия, игрушки должны быть достаточно крупными, чтобы ими манипулировать. Основной вид игры – манипулятивная деятельность. Дети очень быстро обучаются, и если вы настойчиво будете заменять свой сотовый телефон игрушечным, то малыш быстро потеряет к запрещенному предмету интерес.

Вопрос: Сыну 1 год 9 месяцев. Ребенок желанный. Стал очень упрямым и непослушным. Точнее, он с самого рождения с характером. Но в последнее время доходит до абсурдного: хочет взять игрушку, если ее чуть-чуть подвинешь, начинается такая истерика, что потом ребенка ничем не успокоить и не отвлечь. То, что было интересно пять минут назад, сейчас гневно швыряет. На улицу не собрать: начинает выгибаться, истерить, хотя гулять любит. Я уже и все ему перечислю, что мы будем делать на улице (естественно, что он любит), он говорит, что ничего делать из этого не хочет. На улице бежит на дорогу, и хоть заговорись, что это опасно – для него это как игра.

Вечером проблема с укладыванием спать: надо все игрушки взять в кровать и машинки тяжелые и карандаши острые. Спим мы вместе, во время укладывания он вертится и скачет по кровати и всеми этими игрушками прилетает всем по лицу, по голове. Начинаю убирать игрушки – истерика. Если мы приходим с сыном в гости (даже к тем, кого он часто видит), он с рук не слазит, начинает проситься в туалет, чтоб там укрыться от всех и побыть рядом с мамой. Слова «нельзя» и «нет» понимает, только если наорешь. Раньше таких проблем не было. Такое ощущение, что ребенок объявил родителям войну. Все это началось около двух месяцев назад: ребенок болел, назначили промывания носа, которые приходилось делать через силу, это было похоже на пытку ребенка. Может, это как-то связано?

Я все хуже справляюсь со вспышками гнева. Могу наорать на него и дернуть в порыве гнева, и по попе дать. Никогда раньше не думала, что смогу на ребенка поднять руку. Детский плач начинает жутко раздражать. После всех этих разборок с сыном угрызения совести не дают спокойно жить. И я все больше укрепляюсь в мысли, что я плохая мать. Эти мысли загоняют в состояние раздражения, и я не могу нормально общаться с семьей, получается замкнутый круг какой-то. Три раза в неделю я уезжаю из дома на несколько часов по своим делам, пока муж сидит с ребенком. Но это не очень помогает развеяться. Мы с мужем хотим второго ребенка. Но я с ужасом представляю, что будет. Все говорят, что сын весь в меня по характеру. И что это получается – нам всю жизнь с ним воевать? Как контролировать свой гнев и как с таким чадом можно договориться?

Ответ: У Вашего ребенка правильное развитие, и он учится говорить «нет». Это нормальный и необходимый этап развития, и происходит он своевременно. Малыш хочет все делать сам и не понимает границ своих возможностей. Способом мягкого преодоления этого сложного периода в развитии является предоставление ребенку иллюзии, что он сам принимает решения. Например, пойдем гулять к магазину или к памятнику? У малыша ощущение, что сам выбрал, а Вам оба варианта удобны. Главное же было пойти гулять, вот об этом не спрашивают. Если делает запрещенные действия, говорите, как можно это же делать.