Высшее магическое образование - Валентин Соловьев

Не удержавшись от любопытства, перед тем как заходить в лабораторию, я прошёл в конец коридора и взглянул в окно. Вау! Комната, в которую вело окно, имела цилиндрическую форму и была диаметром примерно двадцать метров. Никакой мебели или вещей в ней не было, но вот то, что было... В общем, на равном удалении друг от друга, в воздухе висело три сгустка излучающих синий цвет. Эти сгустки образовали равнобедренный треугольник, центр которого совпадал с центром комнаты. Воспользовавшись визуальным фильтром "шизика", я посмотрел на всю эту конструкцию ещё раз. Как я и предполагал, сгустки были довольно сложными заклинаниями, но удивило меня другое - посереди комнаты висело ещё одно заклинание, которое было на порядок сложнее остальных трёх. Причём это заклинание было соединено с тремя остальными, что было совершенно незаметно в световом спектре. Очень интересно, что это за конструкция, но надежда на то, что это расскажут любопытному первокурснику - крайне мала.

Не заставляя себя больше ждать, я вошёл в дверь с надписью "лаборатория". Первое впечатление, которое на меня произвело новое помещение, было весьма обыденным: несколько компьютерных терминалов и шкафчиков у стенок. Естественно всё это было разбавлено творческим беспорядком в виде валяющихся то тут, то там документов и разнообразных электронных и магических приспособлений. Только первоначальную оценку об "обыденности" данного помещения мне пришлось срочно скорректировать, стоило мне взглянуть в дальний угол. Там была открытая дверь в смежную комнату. Мне хватило даже этой небольшой щели, чтобы определить тип помещения, благо я в таких бывал достаточно часто. В смежной комнате был тир. Речь, естественно, идёт не о тире для огнестрельного оружия (хотя его можно и так использовать), а для тестирования заклинаний. Щиты, атакующие заклинания, надёжность, точность... Для боевой тренировки нужен нормальный полигон, но если ты ещё не освоился с заклинанием или если само заклинание экспериментальное, то отрабатывать его лучше в специально оборудованном для этого помещении - тире. Естественно при школах и лабораториях такие присутствуют, но чтобы они присутствовали в личных лабораториях... В общем, у профессора Дарко весьма неплохое финансирование. Весьма неплохое.

Сам профессор был одет в белый лабораторный халат под цвет его волос. При взгляде на его лицо, мне на ум приходит сравнение с Кощеем Бессмертным из русских сказок - такой же бледный и костлявый.

Кощей, в смысле профессор, сидел за столом, откинувшись на спинку кресла, а перед ним в воздухе висело голографическое изображение из множества разноцветных кубиков соединённых линиями. Эти кубики были разделены на две группы, по форме напоминающие пирамиды, смотрящие основанием друг на друга. Чем-то мне эта конструкция напоминает генеалогическое древо. Как будто два древа развёрнуты друг к другу основаниями. То, что внутри этих кубиков находятся какие-то изображения, и надписи только придаёт больше сходства этой аллегории.

Профессор поменял цвет и положение нескольких кубиков и свёл основания двух "пирамид" поближе. В ответ на это зажглись две линии, которые пошли от центра к правому краю конструкции.

- Здравствуйте. - Обратился я к профессору, когда понял, что он не заметил как я вошёл. - Меня зовут Вадим Воронин. Мы договорились об уроке.

Профессор вскинул вверх свою голову и уставился на меня сморщив лицо, Будто пытался вспомнить кто я и что тут делаю. Пару секунд он просто смотрел, после чего его разгладилось:

- А-а-а... Юное дарование. Присаживайся. - Указал он на стул напротив себя. - Для начала нам надо кое о чём поговорить.

Он махнул рукой, и левая половина кубиков над столом исчезла, оставив только правую "пирамиду". Эта пирамида увеличилась в размере, опустилась вниз и исчезла в столе, образуя на нём двухмерный схематичный рисунок. Теперь я, наконец, смог прочитать, что было написано внутри этих кубиков... А термины-то знакомые. В большинстве кубиков были написаны названия "проб" из "принципов", а в остальных были названия алгоритмов для объединения этих "проб" в одно заклинание. Хм. Идея та же, что и в моей "отмычке", но с одним немаловажным исключением - это заклинание слишком сложное. Даже используя ману ранга А, оно работать не будет.

В принципе, тема разговора мне понятна и не сильно удивляет. Если честно, то этого разговора я ожидал уже в пятницу. Вообще-то логичнее его было бы провести ещё тогда, когда мне выдавали "принципы"... Правда, с другой стороны, в данном вопросе они действительно могут позволить себе небольшую беспечность.

- Внимательно вас слушаю. - Ответил я.

Его лицо стало заметно холоднее и суровее. Можно даже сказать угрожающим.

- Как, я думаю, ты уже догадался, речь пойдёт о моей методичке и о твоём заклинании.

Дождавшись моего кивка, он продолжил:

- Я не преувеличу, если скажу, что эти знания имеют стратегическую ценность. Академия не может позволить, чтобы данные знания были преданы огласке. Поэтому они подпадают под пункт о неразглашении в договоре об обучении.

Радует хотя бы то, что он не стал ходить вокруг да около. Пункт о неразглашении в договоре об обучении... Почти в рифму. Эта рифма обозначает то, что передать кому-либо "принципы", мою "отмычку" или, что-либо на их основе, я могу лишь с позволения академии. То есть заклинание и знания только для личного пользования. Это вполне ожидаемо, хотя "разговор" ради этого затевать было не обязательно - они могли просто отправить оповещение.

- Понятно. - Кивнул я.

Холодность профессора исчезла, и ей на смену пришло удивление.

- Что вот так "понятно" и всё? - Спросил он. - Никаких стенаний по поводу "творческих прав" и "свободы самовыражения"?

Тут уже пришла моя пора удивляться.

- А это что-то изменит? - Ответил я на автомате.

- Нет, но предыдущих "гениев" это не останавливало. - Кисло ответил он.

Слово "гениев" он прям выплюнул, будто это оскорбление.

- Понятно. - Протянул я.

На самом деле, пункт о неразглашении не является большой проблемой. Всё же это учебное заведение, а не военный объект. Пусть наказание за нарушение и серьёзное, но и лазейки в договоре предусмотрены. В случае пункта о неразглашении, ограничение потеряет силу, если я смогу добыть те же сведения из другого не связанного с академией источника. Иными словами - если я смогу найти в другом месте схемы всех "проб" из "принципов", то ограничение о неразглашении будет снято.

- Если с вопросом о "неразглашении" всё понятно, то можем закрыть эту тему. Напоминаю только про защиту данных. Надеюсь, по этому поводу проблем тоже не возникнет?