Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность - Дмитрий Чупахин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Биология
Ученым требуется узнать, какое количество волков обитает на определенной территории. Как их подсчитать, учитывая, что они селятся стаями далеко друг от друга?
Техника
Вместо часов древние греки использовали свечи. Свеча определенной длины горела определенное время. Нужно усовершенствовать эти свечи так, чтобы они превратились в будильник, то есть могли бы громко напомнить о том, что отмеренное время закончилось. Как это сделать?
Экология
В предновогодний период еловые леса Германии подвергаются натуральному разорению со стороны горожан. Те приезжают сюда с целью срубить елочку для своего домашнего праздника. Что можно придумать, чтобы предотвратить вырубку? Как сделать так, чтобы немцы сами отказались от этой идеи?
Культура
В Индии есть красивая свадебная традиция. Жених должен выйти за порог отчего дома, сесть на коня и прискакать на нем к дому невесты. Но сделать это в современных условиях нереально: дорожное движение в Индии слишком шумное и интенсивное. Как же соблюсти традицию?
Источники открытых задач
Задачи, как вы сами видите, бывают самыми разными — по сложности и тематике. Вам не составит труда выбрать подходящие экземпляры среди всей массы задач. Ниже приведены книги и интернет-ресурсы с наиболее широким выбором задач для аудитории разных возрастов.
«Сказки-изобреталки кота Потряскина», Анатолий Гин.
«Идея за полцарства», Анатолий Гин, Сергей Фаер.
«Объяснить необъяснимое», Анатолий Гин, Александр Кавтрев.
«Задачи для изучающих ТРИЗ», Александр Кислов, Екатерина Пчелкина.
https://www.trizland.ru/
https://podumat.ru/
Как решать открытые задачи?
Человек, который сталкивается с ними впервые, как правило, совершает ряд последовательных действий: сначала он пытается вспомнить правильный ответ, а если это не получается, то подобрать аналогию из кейсов, которые похожи на решаемую задачу. Это срабатывает не всегда, поэтому он — только сейчас — по-настоящему задумывается над условиями задачи, перечитывает их несколько раз (правильно делает), пытаясь отыскать подвох или подсказку, а когда не находит, то впадает в задумчивость, цель которой — перебор вариантов: а что если сделать вот так или вот так, или вообще вот так? Обычно человек и сам не знает, откуда взялись эти варианты: то ли интуиция, то ли вдохновение, то ли прошлый опыт дают себя знать. Иногда такой мозговой штурм дает плоды, но, даже если задачу удается решить, человек не в курсе, как это у него получилось, а значит, он не сможет транслировать этот успех на другие задачи, закрепить его и развить. Ни о каком методе решения задач здесь и речи не идет, потому что интуиция — это не метод. Все сводится к простому «повезло — не повезло».
Но творчество тоже может быть технологичным, то есть базироваться на наборе определенных приемов. Их применение и обеспечивает продуктивный мозговой штурм. Далее — набор способов фантазирования, которые, во-первых, помогут успешнее работать с открытыми задачами (в том числе жизненными), а во-вторых, станут крепким базисом для развивающегося детского интеллекта.
Глава десятая. Приемы фантазирования
Вопрос о том, как результативно фантазировать, занимал людей даже в те времена, когда им, кажется, было не до фантазирования. Например, древнегреческий философ Аристотель написал трактат «Поэтика», где кратко изложил идеи о том, каким должно быть драматическое искусство, чтобы оно трогало сердца людей и западало им в умы. Теория Аристотеля касалась только художественного творчества, однако это была чуть ли не первая попытка доказать, что креативность — не от бога (точнее, во множественном числе — «богов», у древних греков их было несколько составов), а от разума. Аристотель, как утверждают современные исследователи его творчества, со своей задачей справился.
Еще одна масштабная попытка сделать из творчества технологию относится к двадцатому веку. В Советском Союзе была разработана теория решения изобретательских задач, вскользь упоминаемая нами ранее. Ее основатель Генрих Альтшуллер провел большую исследовательскую работу. Его теория состояла в том, что большинство изобретений решают поставленную перед ними задачу с помощью довольно ограниченного реестра способов. Эти способы он назвал приемами разрешения технических противоречий и придумал систему подбора оптимального приема. Так и возникла ТРИЗ. Изначально ТРИЗ придумал технарь для технарей, она использовалась в машиностроительной, сельскохозяйственной, медицинской сферах, но затем стало понятно, что приемы, выделенные Альтшуллером, срабатывают и в более гуманитарных кейсах: в маркетинге, творчестве, спорте и проч.
Представленные ниже упражнения базируются на ТРИЗовских приемах фантазирования. Они служат креативной разминкой, но иногда и подсказкой при решении открытых задач.
Увеличение/уменьшение
Сделать что-то маленькое большим, а большое — маленьким — вот, строго говоря, описание данного приема. Но важный момент: при таком изменении объект должен измениться с функциональной точки зрения. Дети обычно фантазируют в таком ключе: если сделать автомобиль крошечным, то это будет автомобиль для Мальчика-с-пальчика. А если увеличить авто до размеров стадиона, то он подойдет для великанов. Здесь и требуется креативное вмешательство. Нужно добиться того, чтобы менялся не только размер, но и сфера применения. Крохотный автомобиль — это брелок, а гигантский — это реклама особо вместительного грузовика. Клавиатура микроскопического размера — игрушка для развития мелкой моторики, а клавиатура размером с городскую площадь — это батут, где каждая кнопка пружинит и подбрасывает ребенка вверх.
Дизайнер, оставшийся без работы, долго придумывал, как передать его визитные карточки наибольшему числу потенциальных работодателей. Для этого он сделал гигантскую визитку — на последние деньги арендовал рекламный щит и разместил на нем всю необходимую информацию. Такой подход обратил на себя внимание, и вскоре ему предложили работу.
Другой еще более знаменитый кейс из той же сферы. В 1931 году человеческая лень шагнула далеко вперед: были придуманы первые каталоги товаров. Тогда их еще не рассылали по почте, а продавали в книжных лавках. Купил, отметил заказ, отдал рассыльному… Одно неудобно: каталогов было слишком много, от них рябило в глазах. Кончилось тем, что книготорговцы стали просто складывать их стопкой — пусть люди сами выуживают то, что им нужно. К радости педантов, каталоги были одного формата, и стопки получались на загляденье ровными. Настолько, что покупателям было даже как-то неловко их ворошить — они брали верхний каталог и уходили. Увидев это однажды, издатель 3Suisses вдвое уменьшил формат своих каталогов, так что продавцы книжных лавок вынуждены были класть их наверх стопки — ведь иначе стопка просто разваливалась! Благодаря этому, казалось бы, нехитрому трюку (прием «уменьшение») дела 3Suisses быстро пошли в гору.
С вас идеи о том,
