Агния Барто - Борис Иванович Соловьев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Всего только один день описан в поэме, но мы видим словно бы всю жизнь этих ребят, ее героев. Видим их тяжелое прошлое, радостное настоящее, большое будущее. Мы видим и самый дом, где проживает «шумное семейство», видим, какими прочными и нерушимыми узами связан он с нашей родиной, с ее людьми, для которых не может быть безразлична судьба детей, утративших родителей в годы войны. Все это словно бы раздвигает рамки поэмы, делает необычайно широким тот простор, где живут и растут юные герои поэмы «Звенигород».
Они много испытали и пережили, тяжелые утраты изменили всю их жизнь, но они не превратились в преждевременно состарившихся нелюдимов, озлобленных горем и нуждой, в несчастных и беспризорных сирот. Они сохранили всю присущую детям их возраста живость, непосредственность, неутолимую жажду деятельности, познаний, ярких впечатлений, постижения всего окружающего их мира. Вот почему эти дети
...встанут, прибегут, Сто вопросов зададут, Тысячи вопросов: — Сколько лет слоны живут? — Кто был Ломоносов? — Где течет река Нева? — А когда же спит сова?В этих вопросах, норою смешных и наивных, но заданных от чистого сердца и вызванных самым пылким интересом, сказывается вся цельность и непосредственность нормальной и здоровой детской натуры.
Мы понимаем, что ребенок, спросивший: «А когда же спит сова?» — ребенок, не искалеченный внутренне, не травмированный, не подавленный; он обладает такими же интересами, как и все остальные дети, выросшие под присмотром родителей, и, стало быть, такие дети «не сироты, не похожи на сирот». А то, что это так, подтверждено не длинными, логически безупречными рассуждениями, а двумя-тремя точными, конкретными, тонко подмеченными штрихами. Разбросанные по всей поэме, они складываются в единую картину, и она оказывается убедительней любых, самых подробных описаний и обстоятельных доказательств. Эта картина свидетельствует о том, какой внутренне полнокровной, увлекательной жизнью живут эти дети, как они освоились в новой, большой и шумной семье.
В поэме «Звенигород» мы читаем:
Новый двухэтажный На пригорке дом. Тридцать юных граждан Проживает в нем...Эти стихи крайне характерны для А. Барто. Аудитория, к которой она обращается, — не просто дети, а «юные граждане», и поэтесса никогда не забывает о воспитании и укреплении у своей юной аудитории подлинно гражданских и общественных чувств, качеств, навыков. Вот почему в поэме «Звенигород» изображены не просто дети из детского дома, а «тридцать юных граждан», что определяет характер описания даже самых маленьких из них. Ведь они — каждый по-своему — живут не только собою и своими личными повседневными интересами, а и интересами своего небольшого коллектива, и, если взять шире, интересами всей страны, отозвавшимися и в их частных судьбах.
Следует отметить, что в небольшой поэме автор сумел сказать очень много, потому что поэма написана емким, подвижным, стремительным стихом, подчеркивающим самое главное в жизни детей. Здесь оказываются красноречивыми и содержательными даже сами паузы и пробелы в повествовании, заставляющие читателя о многом задуматься и многое «довообразить».
Поэма полна внутреннего движения, динамики, ее действие развивается легко и стремительно, ибо автор умеет одним поворотом сюжета одолевать огромное пространство. Вот почему так много сумел он вместить в нее: мы воочию представляем себе и этот детский дом, и его обитателей, и их судьбы, их характеры, их интересы и увлечения, обстановку и условия их жизни. Все это получило не схематичное, беглое или поверхностное, а живое, конкретное, страстно-напряженное, образно впечатляющее выражение.
В поэме «Звенигород» затронута большая, жизненно важная тема, и разработана она реалистически глубоко, художественно убедительно и самобытно. Поэма заставляет читателя задуматься о жизни, о долге, об ответственности перед родиной, которая все ему дала. Так эта поэма способствует внутреннему росту, развитию, созреванию нашей детворы.
«Звенигород» — не только значительное событие в нашей литературе, несущее своим читателям запасы нерастраченной, внутренне здоровой и жизнеутверждающей силы,— это вместе с тем и продолжающийся по сей день гражданский подвиг поэтессы, большое общественное значение которого трудно переоценить.
В конце 1954 года в журнале «Огонек» появилась заметка М. Поляновского «Мать и дочь встретились», в которой сообщалось, как поэма «Звенигород» вошла в жизнь и судьбы советских людей. Одна из многих матерей, утративших в годы войны, казалось бы безвозвратно, своих детей, Софья Гудьева, нашла многие годы разыскиваемую дочь — и именно благодаря поэме «Звенигород», с которой С. Гудьеву познакомила библиотекарша. В долгих поисках пропавшей девочки, Нины Гудьевой, самое активное участие приняла Агния Барто, к которой обратилась мать Нины. С помощью многих людей, отозвавшихся на призыв поэтессы, мать и дочь встретились после долгих лет разлуки, а в 1964 году Агния Барто навестила эту семью, обретшую благодаря поэтессе счастье. Узнав об этой истории, тысячи людей, утративших во время войны своих родителей или детей, братьев или сестер, стали обращаться к Агнии Барто, уверенные, что она — именно она! — поможет им найти тех, кого они разыскивают долгие и долгие годы, и во многих случаях эта уверенность оправдывается.
История поисков Нины Гудьевой была первой из многих других, последовавших за ней, в которых самое деятельное участие принимает А. Барто.
В опубликованной в «Правде» (1965, № 362) статье Н. Мара «Найти человека», посвященной этой прекрасной и благородной деятельности А. Барто, говорится, что у поэтессы было много «нелегких поисков и счастливых удач». Она ведет ежемесячные, завоевавшие огромную популярность передачи на радиостудии «Маяк» под одним и тем же знаменательным названием — «Найти человека». Она взывает к огромной аудитории наших радиослушателей.
Так началась и поныне продолжается новая и захватывающая глава в творческой и общественной биографии поэтессы. В своих передачах
