Подвиги первоклассника Ильи - Юрий Парфенов

И каждый музыкант знает Чёрную речку, потому что это она течет в темпе «ларго», что означает «очень медленно».

А многие ли реки удостаивались чести, чтобы их русло взяли да сделали длинней? А вот Чёрной речке выпала такая честь. Но не этим она знаменита. А тем, что на одном из ее берегов стоит школа, во дворе которой на торжественных линейках звучали фанфары и овации в честь подвигов первоклассника Ильи.

А еще Илья удил рыбу в русле Чёрной речки. Вытаскивал он и серебристую плотву, и красного окушка, и тощую колюшку, а один раз поймал он жирного карпа.

Движется и не движется Чёрная речка мимо детских садов, в которых детвора поет песни про белочек, мышек да про зайчиков. Течет она и мимо серьезной академии, откуда выходят в большое плавание «морские волки». Течет она и мимо банка, куда можно спокойно положить ваши денежки, и мимо библиотеки, куда можно записаться и почитать эту книгу про первоклассника Илью.

Книга третья. Неизвестные подвиги первоклассника Ильи

Чёрный кровьсворд

В одном журнале на последней страничке напечатали кроссворд, он назывался «детский». Один мальчик принес такой журнал в школу и на перемене стал разгадывать. Все дети из класса вокруг него собрались, стали вместе думать. Почти всё отгадали, а последнее слово никак. Трудный, мудреный вопрос был такой: «Жидкость, которая циркулирует по человеку».

Спросили у учительницы. Елена Евгеньевна подошла и, чтобы скорей урок начать, подсказала. И как только дети вписали последнее слово, то сразу все исчезли. А на последней странице того журнала вместо кроссворда появился сканворд с фотографиями учеников и учительницы. И от каждой фотки шла стрелочка к пустым квадратикам.

Все уроки в школе закончились, а из того класса никто не вышел. Директор зашел в класс и никого не нашел. Все портфели, ранцы, учебники – на месте, а учеников нет. Директор вызвал полицию. Пришел молодой лейтенант Дубков. Нашел журнал и сразу понял, что именно в нем-то и кроется страшная тайна и разгадка. Созвал родителей всех школьников. И сказал им, чтобы они вспоминали, у кого из детей какое прозвище. Если не знают, пускай свое из детства вспоминают. Ни имя, ни фамилия не подойдут.

Например, Пафнутьев Николай Иванович, папа Лёши Пафнутьева, вспомнил, что в школе его звали Пуфиком, а девчонки иногда – Фантиком. Посмотрели в сканворд, там от Лёши пять букв тянулось, значит, он Пуфик. Большинство прозвищ были простые и легко вписывались в квадратики хищного сканика. Сережа Васильев был «Вася» (четыре буквы). Костя Коржиков был Коржиком (шесть). А вот с Юрой Кругликовым намучились. Вроде всё правильно: семь букв, вписывают «Круглик» – не подходит. Мама Юры звонит мужу, с волнением спрашивает:

– Как тебя в школе звали?

– Квадратом, – ответил тот.

Вписали «Квадрат». Сошлось, тоже семь букв.

Осталось вписать Елену Евгеньевну. Фамилия у нее была Клюквина. Вписали «Клюква» – не подходит. Родители испугались, что не увидят своих мальчиков и девочек. Так бы и случилось, но тут…

В класс вошел Илья. Он опоздал в школу. Хорошо, что сегодня дошел, а то, бывало, и мимо проходил. Все бросились к нему с вопросом: как они зовут Елену Евгеньевну? Илья сначала не хотел говорить, но потом узнал, что всех надо спасать, и признался:

– Брюква.

Вписали: «Брюква». Оказалось правильно. Потому что все дети с учительницей сразу появились. И папы, и мамы с радостью бросились обнимать своих пропащих чад.

Молодой полицейский арестовал хищный журнал и отнес его в отделение.

А на следующий день за спасение целого класса директор школы на торжественной линейке перевел Илью в долгожданный пятый класс. После этого был праздничный обед в школьной столовой, где подавали салат из овощей, в основном из брюквы. А из напитков в особом почёте был морс.

Серая библиотекарша

В одну школу пришла новая библиотекарша. Она всегда была одета во все серое. Ногти у нее всегда были выкрашены в серый цвет. И даже сквозь очки проглядывали серые глаза. С ее приходом на полках появилось много новых книг. Читателей прибавилось. Учителя радовались, что у детей повысился интерес к чтению. А среди книг была одна толстая. Вернее, сначала она была очень даже тонкая. Но с каждым днем толстела. Дети приходили в библиотеку, а Библиотекарша кому-нибудь говорила: «Возьми вот эту книгу, очень интересная». И доверчивый ребенок брал ее и больше в библиотеке не появлялся, и не только там, но и в школе. И вообще его не могли найти. А Толстая Книга возвращалась через черный ход и снова становилась на полку. Только теперь уже она была на одну страничку толще. Это было так незаметно, что никто и не подозревал ее ни в чем страшном. Между тем дети всё пропадали и пропадали. Книга всё толстела и толстела. А Серая Библиотекарша всё предлагала и предлагала взять ее почитать. Кому говорила, что эта книга жуть как интересная. А кто не любил читать, говорила, что там много картинок.

Директор школы забеспокоился. Детей всё меньше и меньше. Скоро школу могут закрыть! Что же делать? Позвонил знакомому японскому императору. Тот сказал, что есть мальчик Илья, он поможет.

– Он нам японский флаг из жерла вулкана достал, – сказал император.

А как раз этот Илья, который сидел три года и три месяца в первом классе, уже не один день прогуливал уроки. К тому же про него говорили, что он из книжек любит страницы вырывать. Уже вырвал из «Незнайки», из «Буратино», из «Чиполлино». И директор собирался его выгнать из школы. Другие, правда, говорили, что вырывал Илья страницы из Черных Учебников, Белых Блокнотов и Отрывных Календарей. Но директор его все равно хотел выгнать. Так что звать Илью он не собирался.

Позвонил директор итальянскому президенту. Спросил: как быть? Тот сказал, что поможет только Илья. Только он Пизанскую башню поправил, не дал ей упасть.

«Опять этот Илья», – подумал директор.

Позвонил английской королеве посоветоваться. Та сказала, что только Илья смог любимую кошку ей вернуть с высокой крыши. И он же сможет всех детей спасти.

«Делать нечего. Нужно Илью звать», – думал директор. Но где его взять – он же школу прогуливает? А спасать детей нужно сегодня.

Позвонил Илье на мобильный. И завязался у них разговор нешуточный. Выходило, что Илья сегодня не придёт в школу, не успеет. И стал директор внимательно слушать первоклассника, что ему самому нужно будет сделать. Слушал и ужасался:

– Да что ты! Да как же можно книги рвать! Это она?! Не может быть! Ну ладно, я пошел! – сказал он напоследок. Связь прервалась.

И директор стал действовать по инструкции Ильи.

Смело зашел в школьную библиотеку, записался. Библиотекарша ему выдала Толстую