Баланс мамы и ребенка. Как понять, что ничего не упускаешь в развитии ребенка - Ксения Н. Несютина
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
– А с Гошей что делать? – спросила я.
– А давай ты понаблюдаешь за Гошей и поймешь, какой оргнавык и какое поведение, как тебе кажется, мешает ему больше всего. Я тебе для этого дам вот такой список с примерами поведения. Отмечай те, что тебе кажутся часто встречающимися, и потом мне покажешь. Выберем самые-самые проблемные, и я еще раз расскажу, что с этим делать.
И Ольга предложила мне вот этот список.
Таблица 1
Организационные навыки (для дошкольников 3–7 лет)
Я взглянула на часы и поняла, что мы засиделись. Макс с Дашей давно доиграли и уже строили домик из подушек, куда отчаянно хотели проникнуть Алина, Гоша и Денис.
По дороге домой я почувствовала, как у меня зачесались руки сделать такой же лист-напоминалку и начать помогать Максу стать более организованным.
И Гоша! Обязательно надо более внимательно приглядеться к тому, что он умеет, а что нет.
Игорь встретил нас на полпути какой-то необычно воодушевленный и энергичный.
– Знаешь что? – с ходу спросил он. – Приходил Валерка, вернее, сначала позвонил, потом пришел. Ему все деньги на что-то нужны. Короче, я отдал ему наш телевизор. Все равно мы его редко смотрим. Да и ты, как я понял, хотела от него избавиться.
Я не знала, радоваться или плакать. Телевизор – огромная плазменная панель – стоил дорого: когда-то мы отдали за него половину моей зарплаты, и я не думала, что Игорь так легко сможет с ним расстаться. С другой стороны, перспектива, что Игорь станет больше общаться с нами или хотя бы просто читать книжки, мне очень нравилась. Да и Макс точно не будет после школы смотреть всякую ерунду часы напролет.
Вечером, когда дети уснули, я предложила Игорю вместе рассмотреть список Ольги и выбрать, какие проблемы есть у Гоши. Да и вообще, не терпелось поделиться с мужем новыми мыслями, которые появились у меня после сегодняшнего разговора с Ольгой.
Мы оба практически единодушно решили, что главная проблема Гоши – неумение доводить дело до конца. Он часто отвлекался, бросал одно, начинал другое. Так было и в играх, и в каких-то поручениях. Начал одеваться, натянул один носок – и уже играет с машинкой, потом переключается на рисование, и через полчаса можно найти его все в том же одном носке, листающего какой-то папин журнал с машинами. Гоша часто не заканчивал рисунки, не мог собрать до конца модель лего даже по инструкции, не докрашивал раскраски и даже в настольных играх к середине иногда забывал, что начал играть, и отвлекался на что-то еще.
Да и с вещами, как и у Макса, у него было достаточно проблем. Одежда, тетради, книжки, лего – часто все это лежало около его стола ровным слоем.
Зато мы нашли и его сильные качества: он прилично разбирался во времени и часто, когда я опаздывала за ним в сад, точно знал, на сколько позже я пришла. Кажется, он действительно чувствовал, сколько это – пять минут, а сколько – двадцать. И когда я просила его подождать пять минут, пока я приготовлю салат на ужин, а сама отвлекалась больше чем на десять, он сразу на это реагировал.
С Игорем мы решили, что пока попробуем разобраться с организацией пространства: беспорядок напрягал всех, и тратилось очень много времени всей семьи на его устранение.
На следующий день я поделилась своими мыслями с Максом.
– Мам, я бы рад собирать рюкзак, но постоянно забываю это сделать! – возразил он. – Может, ты мне будешь напоминать?
– Хорошо, но только давай придумаем какой-нибудь сигнал, чтобы никто не догадался?
– О! Давай ты будешь свистеть, – радостно закричал Макс, – как ковбои!
Я засмеялась:
– Но я не умею свистеть!
– М-м-м, точно… – озадачился Макс. – Тогда давай ты будешь говорить какую-то шифрованную бессмысленную фразу, я читал про такое в детективной истории. Например: «Крокодилы подлетают к берегу реки рюкзак»… Или нет, эта некрасивая…
Макс так оживился, придумывая шифр, что к нему подключился Гоша, который тоже захотел учиться что-нибудь складывать. Пришлось найти и ему старый маленький рюкзак Макса и выдать для сборов в детский сад.
За десять минут мозгового штурма получились шифры один лучше другого.
Ветер жарит лягушку на розе.
Скорее, скорее, стул идет!
Занавес открыли, и облако карандашей упало в кастрюлю.
Подушка кипит, когда солнце кусает дождь.
В итоге остановились на таких загадочных словах: «На столе пила, под столом дела». Макс объяснил, что все-таки тут есть тайный смысл: под столом стоит рюкзак, который ждет своего дела.
Дальше в течение получаса мы рисовали карту и составляли алгоритм собирания рюкзака. Получилось похоже на то, что было у Даши, но Макс все нарисовал, да и придумал, сам.
В конце я предложила выдавать одну монетку в десять копеек, если Макс сам или сразу после напоминания приступил к сборам. В конце недели пять монеток по десять копеек можно обменять на поход в кафе и выбрать любое пирожное на свой вкус.
Услышав это, Гоша, который уже потерял интерес к происходящему, вдруг воодушевился, и уже вместе с ним мы все-таки закончили его карту собирания рюкзака.
Было решено, что раз они собирают монетки вместе, то будут складывать их в одно место, но тогда, чтобы пойти в кафе вдвоем (а по-другому никак – не может же один пойти, а другой остаться), нужно накопить не пять, а восемь монеток на двоих.
Первые дни ребята были полны энтузиазма. С Гошей мы собирали рюкзак вместе по его картинкам, но уже на пятый раз он полностью запомнил последовательность и делал это практически самостоятельно.
К концу первой недели ребята легко накопили нужные восемь монет. В кафе они выглядели чрезвычайно гордыми! Но тут Макс предложил, чтобы в следующий раз наградой было не кафе, а аквапарк: уж очень хочется туда попасть.
– Хорошая идея! – сразу поддержала я. – Но только аквапарк гораздо дороже кафе. Давай тогда так: на аквапарк нужно насобирать двадцать монеток.
На этом и остановились.
Наступил понедельник и новая неделя с ежедневными сборами.
Тут-то мы и столкнулись с первыми сложностями. Когда на аквапарк
