Подвиги первоклассника Ильи - Юрий Парфенов

три года в первом классе. Но всё же его страх перед закрытием школы превзошел страх перед Дрягульнусом. Потому что закрытие школы – это настоящий Про-палтус, которого ни один директор не вынесет.

Кроме Ильи больше не к кому было обращаться за помощью – ловцы привидений себя не оправдали.

– Нужно знать, как он выглядит, – заключил первоклассник.

Стали вызывать пострадавших учеников и учителей, чтобы составить словесный портрет. Кто-то говорил, что он похож на огромного муравья. Другой говорил, что на раскрытую семечку тыквы. На колючку чертополоха. На пупырышки огурцов. На язык ящерицы… И кто-то сказал, что это – дышащий кусок ржавчины.

Когда одна учительница сказала, что видела паучью пятерню, Илья шепнул директору:

– Это – не Дрягульнус. Это был я.

Все говорили разное. Директор со страхом выслушивал подробности. Но не падал духом Илья. После составления фоторобота он понял, что не ошибся. Это был Дрягульнус – настоящая Ходячая Маска.

– В среду начну, – сказал он директору. – Только в этот день пусть вся школа на экскурсию поедет.

– Может, в воскресенье?

– Ходячая Маска в выходные не работает.

На том и порешили.

Часть вторая. Маскараду – быть

Наступила среда. Школа уехала на экскурсию. А Илья пришел на уроки. Разложил краски на парте и целый урок себя разукрашивал.

Прозвенел звонок с урока. А ведь Маска на переменах орудовала. Пока никого поблизости не было. Очень важно было бесшумно ходить. И главное – первым напасть. Илья поднялся на третий этаж, на четвертый. Спустился на второй. И тут в коридоре из-за угла на него выскочил Дрягульнус и прокричал:

– А-а-а-а!

Казалось бы, очередная его жертва потеряет сознание. Но Илья не дрогнул. Повернулся и ответил:

– О-о-о-о!

Маска вдруг затряслась, закачалась. Но в ответ опять издала боевой клич.

– У-у-у!

Но прозвучало это не так уверенно. Илья достал сделанную им маску Уктордильфа. Именно его всегда боялся Дрягульнус.

– Э-э! – проскрипела бывшая гроза школы.

– Ы-ы! – прокричал Илья.

И с Ходячей Маски осыпалась вся краска. Она разгладилась и, сделав последний выдох, опавшим листом спланировала на пол.

Илья снял с лица Уктордильфа, посмотрел на него, тот широко улыбался. Мальчик подошел к окну и дал знак директору, что всё в порядке.

– Только спрячь все маски подальше! – крикнул директор.

Илья положил в рюкзачок Уктордильфа. А поверженного Дрягульнуса без опаски показал директору. Это прежде ужасное папье-маше сейчас было совершенно безлико.

– И это она-то нас держала в страхе? – только и сказал директор. – Хоть Маска силу и потеряла, ты лучше ее никому не показывай.

На том и расстались.

А на следующий день директор преподнес Илье сюрприз. На торжественной линейке на радость всем объявил:

– За то, что он избавил школу от ужасной Ходячей Маски по имени… Бр-р-р! – передёрнулся оратор, но продолжил: – Илья переводится из первого класса сразу в пятый.

– Ура-а! – дружно закричала школа.

– А через неделю по такому случаю – внеочередной маскарад! – обрадовал всех директор.

Счастливые голоса раздались еще звонче, несясь над крышами домов. Шапки полетели вверх. Илья тоже подбросил свою. А директору казалось, что это летают маски самого Дрягульнуса. Но, встряхнув головой, он смело отбросил эти мысли и виденья.

Проклятие дневника

Часть первая. Двоечная указка

В одной школе учился мальчик по имени Илья. В дневнике – одни двойки. И сидел он поэтому в первом классе три года и три месяца. А отличники над его отметками, уж не могли, хохотали. Мол, не дневник, а лебединое озеро. Захотел Илья покончить с насмешками и решил избавиться от дневника с лебедями-двойками. Выбрал место во дворе школы и после уроков, когда стало безлюдно, достал из рюкзачка саперную лопатку, которую нашел на заброшенном стрельбище, и глубоко закопал свой дневник.

А в это время пролетала над городом в своей ступе Великая Фея Двоек Плохинда. Заметила, что Илья дневник закапывает. Самого-то Илью она еще три года назад на плохие отметки заколдовала. И тут обрадовалась, что расчудесный клад с ее драгоценностями будет возле школы таиться. Повертела завитой указкой. Волшебная эта указка была сделана из сверхпрочного материала – такого, что ни согнуть ее, ни сломать, ни катком дорожным проехать. И завивалась она в двойку. Взмахнула колдунья ею и наложила заклятье:

Кто этот Дневник откопает,

тот пожизненно двойки будет получать.

Полюбовалась, поумилялась, глядя на Илью, и дальше полетела.

То, что за ним наблюдала Плохинда, Илье было как-то всё равно. Но он не знал, что кроме сочувствующей Феи за ним еще следили глаза отличников. Которые думали, что двоечник зарывает здесь клад.

Сделав дело, Илья пошел домой. А отличники, не зная, что сослужат добрую службу Фее, взялись откапывать ее драгоценности. Откопали, но погрустнели, что бриллиантов и золота нету. Тогда стали для потехи листать Дневник. Хоть тут-то они порадовались:

– Русский язык – 2.

– Арифметика – 2.

– Окружающая среда – 1.

– Английский – 2.

Читали они и смеялись, у них-то везде – 5.

А на следующий день отличник Коля Ветряков хотел после первого урока вернуть Илье Дневник и в глаза посмеяться над ним. Но вдруг сам получил двойку. Отдал клад Маринке Лесенкиной, сказал, чтоб вернула хозяину после второго урока. Но отличница тоже схватила пару. Отдала подозрительную находку Светке Мироновой. Тот же результат.

Похоже, что Плохинда несгибаемой указкой заколдовала и учителей, которые безошибочно угадывали, у кого в данный момент находится заклятый Дневник. А племя двоек стало плодиться и размножаться, как воспроизводит себя искусственный разум. Двойки просто залезали в классный журнал и сами в него ставились напротив разных фамилий. А учителям, что были под магией цифр, ничего не оставалось, как заваливать учеников и объявлять их неучами. День за днем двойки росли числом, скакали из журнала в журнал. Через неделю все классы стали двоечными.

Дошла эта весть, как ее ни скрывали, и до директора школы.

Спросил он, из-за чего. Отвечали, будто бы что-то откопали и принесли в школу. Но что? – не знают. Директор много слышал про проклятие фараонов, про месть пирамид и разрытых курганов. И знал, что с сокровищами вообще дело плохо иметь.

Что же случилось со школой? Думал он три дня и три ночи.

Между тем Дневник кочевал из класса в класс, и всяк от него хотел избавиться. Двойки захватили всю школу и торжествовали. И такую вот, как выяснялось, никчемную школу, где ничему не учат, хотели закрывать.

Директор во время очередного урока стал обходить этажи. На втором посреди коридора что-то лежало. Он поднял. Это был дневник. На нем было написано – чей. Но даже если бы подпись отсутствовала, достаточно было полистать, чтобы понять, кому сей предмет принадлежит. Дневник был запачкан землей. Как специалист-почвовед по суглинку и песку, чернозему и торфу директор сразу догадался, что размазанная почва по обложке со школьного двора.

Он вызвал Илью и предъявил документ.

– Твой?

– Мой.

– Прятал дневник?

Мальчик не признавался. Но директор показал ему кварцевую песчинку. И сказал,