Категории
Самые читаемые
onlinekniga.com » Научные и научно-популярные книги » История » Как Петербург научился себя изучать - Эмили Д. Джонсон

Как Петербург научился себя изучать - Эмили Д. Джонсон

Читать онлайн Как Петербург научился себя изучать - Эмили Д. Джонсон

Шрифт:

-
+

Интервал:

-
+

Закладка:

Сделать
1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 59 ... 89
Перейти на страницу:
голосование. В конце концов с нарушением всех установленных процедурных норм были проведены новые выборы, и три кандидата, о которых шла речь, все-таки прошли, но такая запоздалая победа едва ли смогла удовлетворить власти. Академия наук доказала, что способна на настоящий вызов. Как и следовало ожидать, множились призывы полностью закрыть эту организацию или по крайней мере коренным образом ее реформировать.

К лету собралась специальная правительственная комиссия, чтобы отсеять «чуждые и вредные элементы» из числа сотрудников академии, особенно тех, кто работал в ее библиотеке и в Пушкинском Доме. Проверка биографических данных и обнаружение «подозрительной» деятельности неизбежно привели к арестам; С. Ф. Платонов, Е. В. Тарле и целый ряд других выдающихся ученых осенью были заключены в тюрьму. Вдохновленные Шахтинским делом, судебным преследованием Промышленной партии (Промпартии) и другими крупными процессами, проходившими в Москве, ленинградские следователи быстро придумали столь же сложный сценарий. Академики, как они объявили, возглавляли «монархическую контрреволюционную организацию» под названием «Всенародный союз борьбы за возрождение свободной России». Надеясь создать аванпосты в провинции, они завербовали коллег в ленинградском Центральном бюро краеведения, постепенно превращая всю организацию в «информационно-организационный центр» контрреволюционного заговора. Деятельность бюро, конференции и командировки его членов предоставляли широкие возможности для антисоветской агитации, и поэтому необходимо было провести расследование по поводу всех 2000 местных краеведческих обществ на предмет их причастности к монархическому союзу [Перченок 1991: 221].

Академическая чистка 1929–1931 годов обрушилась на два потенциальных источника оппозиции централизации и гегемонии Москвы: ленинградскую интеллигенцию и движение за региональную культурную автономию. Для Академии наук данная кампания означала временный позор и окончательную потерю независимости. Краеведению это принесло почти полное уничтожение. Волны арестов чередовались с плохо продуманными схемами реорганизации. Весной 1930 года было ликвидировано ленинградское отделение, что предоставило Москве свободу для экспериментов в провинции. Она решила заменить старую систему слабо связанных обществ упорядоченной иерархией региональных бюро и местных ячеек, которые отныне все будут следовать директивам центрального планирования. В прессе авторы активно осуждали добровольный характер краеведения, его «любительщину и кустарничество» как пережитки прошлого[268]. Как отметил П. Г. Смидович: «В советском государстве все более стираются грани между общественностью и государственностью, и краеведческие организации вплоть до ЦБК занимают новое место в государстве»[269]. Согласно одной оценке, в 1934 году 94–95 % всех исследований по краеведению были посвящены изучению полезных ископаемых[270]. Эта жесткость, эта целенаправленная концентрация на целях пятилетнего плана, по мнению большинства историков, в дополнение к самим чисткам способствовала значительному сокращению числа членов движения по всей стране. Старые краеведы исчезли, и никто их не заменил[271]. Отчаявшись установить контакт с массами, организаторы приступили к новым реформам, постоянно переходя от одной неудачной программы к другой. К середине 1930-х годов движение в некоторой степени ушло в тень. Кратковременный всплеск его активности во время Второй мировой войны привел к нескольким экспедициям в поисках новых месторождений полезных ископаемых, но по большей части краеведение оставалось сонным царством[272]. В основном деятельность вращалась вокруг провинциальных музеев и создания скромных программ по изучению родного края для школ[273].

Краеведение вышло из этого состояния дремоты только во время хрущевской оттепели. Как и многие другие культурные традиции, полностью или частично подавленные в сталинские годы, оно приобрело новую жизненную силу, когда после смерти вождя в 1953 году начали сниматься ограничения на общественную жизнь. Не забытые до конца формы активности, творческого самовыражения и академических исследований, процветавшие в 1920-х годах, оказались важными латентными моделями, поскольку Советский Союз вступил в период сравнительной либерализации, а гражданское общество продемонстрировало некоторые начальные признаки возрождения. В случае с краеведением, как и со многими другими сферами деятельности, важную роль в возрождении к нему общественного интереса сыграли исторические публикации. Через год после того, как Хрущев произнес на XX съезде партии знаменитый «секретный» доклад, где осуждался культ личности Сталина, в профильных журналах начали появляться статьи о прошлом краеведческого движения[274]. Хотя авторы статей не могли объективно рассказать о событиях конца 1920-х и начала 1930-х годов, они напомнили читателям, что краеведение когда-то было очень популярно и обладало авторитетом. Это наследие и связанное с ним понятие были достойны возрождения, такая деятельность предлагала энтузиастам хорошие возможности для самореализации. По всей стране резко возросло участие активистов во всевозможных местных проектах, включая экологию, природоохранные работы и изучение региональной истории. Все подобные занятия в послесталинские годы, как правило, рассматривались как формы краеведения. После чисток и разгрома культурных учреждений 1920-х годов разногласия и споры, которые когда-то разделяли защитников наследия старины, организаторов экскурсий, краеведов и других местных активистов, вообще перестали казаться актуальными. Во время долгого затишья краеведения практически всеобщее признание получили широкие трактовки понятия, когда-то выдвинутые некоторыми фракциями в ЦБК. К этому времени уже стало очевидно, что этот термин охватывает обширный спектр научных подходов и культурных мероприятий.

В послесталинские годы власти рассматривали краеведение в целом как безобидную или, возможно, даже позитивную форму досуга для советских граждан, хобби, которое могло воспитывать и прививать чувство патриотизма. Следовательно, как отмечали в своей статье Л. Я. Лурье и А. В. Кобак, контроль, применявшийся к исследователям, как правило, был менее строгим, чем в таких областях, как советская история. Для молодых ученых в 1960-е и 1970-е годы краеведение служило своего рода спасательным люком, убежищем от идеологического давления, где «было позволено больше» [Лурье, Кобак 1993: 26]. В то время как другие писали о военных и трудовых победах, краеведы изучали обширные участки вытоптанной дикой природы и заросшие фундаменты средневековых церквей, проявляя фанатичный интерес к работе по сохранению памятников старины и ностальгическую привязанность к дореволюционному прошлому, которые плохо сочетались с общепринятыми советскими ценностями и государственными приоритетами. Как и в 1920-е годы, в годы оттепели и после краеведение несло в себе скрытую угрозу. Хотя оно часто воспринималось как безобидное выражение любви к Родине, оно потенциально могло вызвать протесты против властей и системы централизованного планирования. Почему государство решило уничтожить тот или иной памятник? Как оно могло безжалостно разрушать окружающую среду в той или иной области? В каждом случае, если местный краевед повышал голос, он неизбежно атаковал саму суть власти. Все директивы исходили из Кремля. Массовая критика любого аспекта планирования подразумевала сомнение в фундаментальном предположении системы: центр всегда знает лучше.

Даже в Москве после смерти Сталина в соответствии с этой общей закономерностью возродился интерес к краеведению. Москвичи, начавшие изучать местную историю, быстро узнали о памятниках, утраченных в результате сталинских строительных проектов в 1930-х годах, о бессмысленных актах вандализма, совершенных различными государственными учреждениями, и уникальных региональных традициях, забытых в стремлении создать единую национальную «советскую» культуру. Многие стали рассматривать центральное правительство как своего рода враждебную оккупационную силу, занимавшуюся бессмысленным разрушением города, который они любили. Как это ни парадоксально, но даже в самой столице росло недовольство центром. Многим гражданам власть стала казаться настолько сфокусированной в одном центре, правящие партократы – настолько чуждыми и непонятными, что все находившееся за пределами кремлевских стен почти в равной степени рассматривалось как часть периферии.

В 1960–1970-е годы Ленинград вновь превратился в ведущий центр краеведения. Большевики лишили город статуса имперской столицы. По мнению многих местных жителей, город с 1920-х годов медленными темпами душили экономически и культурно. Его неоднократно подвергали чисткам, «приносили в жертву», по некоторым данным, – чтобы спасти Москву во время войны. У города было много обид,

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 59 ... 89
Перейти на страницу:
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Как Петербург научился себя изучать - Эмили Д. Джонсон.
Комментарии