Проект 3 (СИ) - Финютин Алексей Петрович

Один раз я решила немножечко схитрить и «забыть» про пару туш в своём инвентаре. Учитель поступил жестоко. Он показал мне, что он может «вспомнить» про то, что содержится в его инвентаре и будет это «вспоминать» до тех пор, пока у меня не улучшится память. Больше я ничего не забывала, тем более, что место в инвентаре нужно экономить. После снятия шкур и потрошения туш, себе я забирала только самые целые шкуры и предметы из внутренностей, которые имеют прикладную ценность. Наконечники, ножички, иголки и всё такое. Предметы, назначение которых я не могла определить, отдавала учителю. Тот тоже брал не всё и причины, по которым он делал свой выбор, для меня до сих пор не понятен. Мог выбросить нечто красивое и взять совершенно невзрачное. Я могла бы забрать себе всё, учителю эти предметы не особо нужны, но … опять же, экономия места и практическая целесообразность. Брать металл ради металла, смысла нет. У нас всё равно с ним работать никто не умеет.

Дней через пять или шесть после начала блужданий в лесу, у меня случился свободный день. В смысле, свободный от походов. В этот день я готовила еду, занималась костром, плела нить, короче, занималась всем тем, что раньше считалось работой а теперь отдыхом. А учитель, тем временем, запалил большой костёр из веток и листьев, набросал туда травы, сколько нашлось поблизости, содрал с дерева большой пласт коры, достал откуда то большой металлический бак и начал варить кору в этом баке. Варил долго, почти до обеда. Пока она варилась, учитель скоблил вчерашние шкуры, очищая их от всего, что не кожа. Потом выбросил варёную кору, добавил в бак пепел от сгоревшей листвы, холодной воды и разделил получившуюся бурду на три ёмкости. В каждую из емкостей он раздавил три различных плода и … утопил там три отскобленных шкуры. И всё. Больше ничего не делал. Так они и стояли до самого утра.

Что с ними сделалось утром, я не знаю. Когда я проснулась, никаких следов уже не осталось но это не главное, главное, что этим утром, я избавилась сразу от двух ремней. И самое главное, что среди них был тот самый, больной ремень. Как хорошо то! А не хорошо то, что учитель больше не отсекал от меня лишних нападающих агрессоров. Видимо он решил, что между пятью нападающими и восемью, разницы никакой нет. В принципе, может он и прав. Лишние три хищника не доставляли мне особенных проблем, так как, на первом этапе боя, просто мешались остальным. Даже не на первом а на втором этапе. Первый этап сейчас стабильно начинался со стрельбы из лука. Не скажу, что я зверей стала лучше видеть или особенно незаметно к ним подкрадываться, просто, когда нарезаешь уже пятый круг по одним и тем же местам, тяжело не запомнить обычное местонахождение этих хищников. А знать это почти как видеть, только лучше.

Да, и вопрос бессмертия зверей, уже не вопрос. Нужно было только приглядеться. Когда убиваешь одних и тех же зверей по несколько раз, тяжело не поверить в бессмертие. Нет, если бы мы сами не возвращались из за грани, то в это никто бы не поверил не смотря ни на какие доказательства. Ну а себе то … не помнить как умирал довольно проблематично. Да и управляющий про это говорил. Что нам это даёт? Нужно отменять основной закон а потом и вопрос с продовольствием можно будет закрыть. Можно будет начать развиваться хоть как то. Конечно, найдутся такие, которые не захотят ничего делать по причине отсутствия перспектив у нас, как цивилизации, ну … можно их и не переубеждать. Они просто будут каждый оборот умирать от голода … пока им не надоест. Здесь других вариантов нет.

На второй день «войны без ограничений» я, наконец, почувствовала уверенность в себе. Начала уже думать, как убивать так, что бы не сильно повредить шкурки хищников. И ещё я сегодня убила двоих стрелами и ещё двоих копьём. Осталось всего четверо и шкурки всех четверых остались неповреждёнными. А потом, как то всё закончилось по причине приступа внезапного голода. Даже вечер ещё не наступил. Этот внезапный голод поломал мне весь режим дня. После еды и сна я проснулась ночью. Чем заняться ночью и как потом днём чем то заниматься сонной? Разожгла костёр и при его свете выделывала нить. Выделывала почти до утра пока не заметила, что у меня начала расти грудь. После этого, делать что то полезное было проблематично. Всё никак не могла справиться с нахлынувшими эмоциями. И ещё, один дурацкий вопрос в голове крутился: должна ли я похвастаться перед учителем или наоборот, попытаться спрятать так, что бы учитель не заметил? Так ничего и не решила. Эмоции даже думать мешали.

Думаю, что нечего было об этом думать. Учитель наверняка заметил, когда ремни тянул. Не так, что бы очень уж заметно было но один ремень он пытался переложить так, что бы на грудь не давил. Получилось так себе да и не на что там пока особо давить. И про сонные походы я тоже зря думала. Мы никуда не пошли. Учитель опять начал что то делать с кожей, корой, травой и не тремя большими а парой дюжин маленьких горшочков. Не знаю, зачем всё это делается но мне это было на руку. Тяжело воевать, когда глаза слипаются.

Поздравляю тебя, учитель! У тебя есть шнурок! Мокрая полоска волосатой шкурки. Замечательная штука! Всю жизнь о таком шнурке мечтала! По началу то я подумала, что это червяк какой то, ан нет! Это гораздо более полезная вещь. Только я не совсем понимаю, зачем ты мне его показываешь? Такие вещи надо прятать и никому не показывать, особенно мне. А то мне, знаешь ли, не сильно нравятся червяки. Да восхитилась я уже! Честно восхитилась, что ещё то? Танец сплясать по этому поводу надо? Нет уж! Твой шнурок, ты и пляши. Не видишь, я нить делаю. И вообще, я спать хочу. Выбрось ты его уже … пока он не сгнил.

А вот сейчас мне стало как-то не по себе. Тревожно мне что-то. Сегодня я отправилась в уже привычный поход без учителя в сопровождении только его зверя. Понятно, что зверь умный и всё такое но он ведь зверь! А вдруг случится что и зверь не поможет? Понятно, что он может убить или отогнать кого угодно ну а вдруг не захочет или там, отвлечётся? Я сама, понятно, для местных хищников, тоже уже не подарок но … всё равно не спокойно. Постараюсь сегодня быть особенно осторожной и незаметной.

И далась ему эта бурда из коры и пепла от листьев! Какой прок? Мокрым шнурком вчера перед моим лицом тряс. Мокрую полоску кожи можно получить на много проще, если просто намочить её в воде. Не обязательно варить какую-то дрянь, что бы сделать кожу мокрой. А ведь он сколько времени на это убил! И сейчас вот занялся такой же ерундой а мне из за этого в одиночку тут бродить! Вот выскочит на меня какая-нибудь зубастая дрянь и хана мне! Кору он топит в кипятке! Конечно! Это же занятие, достойное великого учителя! А ученицу пусть сожрёт кто-нибудь! А зачем она? Она же не умеет кору топить! И мокрым шнуркам как-то неубедительно радуется. Зачем нужна такая ученица?

Сволочь пушистая! Роняет он меня тут прямо перед боем! Веточку я слишком сильно отклонила, видите ли! А падаю я, твоими усилиями, значит, совершенно беззвучно да? У меня вон, одежда на ногах уже сплошные лохмотья! Кто тебе виноват, что она за всякие сучки цепляется? Мозгов то нет! Были бы мозги — подумал бы, что не всё от меня зависит. Или ты хочешь, что бы я на месте постояла? Тогда точно без звука получится. Не хочешь? Поймаю я тебя как-нибудь на копьё, будешь знать! Вот не мешай мне сейчас! Мне попасть надо. Или будешь до вечера за стрелами бегать. Хорошо, что вчера о сегодняшнем обеде позаботилась, приготовив лишних пару порций мяса на углях. Теперь хоть уверенность есть, что голодной не останусь а ты, змей пушистый, сырыми хищниками питаться будешь! Мы их всё равно не едим, не знаю почему. В расположении, мне бы за такое ноги оторвали. А давай мы тебе тоже ноги оторвём! А, змей? Змеям ноги вообще не положены.

Без учителя, конечно, страшновато но ничего особенного не случилось. Зацепило меня пару раз но больше с мандража, чем от недостатка умения. Неуверенность на охоте тоже чревата, нельзя позволять себе такое на охоте. Если уж взялась за копьё, так надо действовать им как копьём а не как палкой. Над эмоциональным состоянием тоже требуется поработать. Как, пока не знаю. Придумаю что нибудь. Был бы здесь учитель, полечил бы но это так, к слову. На такие раны, как у меня сейчас, можно вообще внимания не обращать. Сложнее не обращать внимания на то, как змеезверь у меня мясо, приготовленное на углях выпрашивает. Вот ведь! Вот возьму и не дам! Кто птичку прямо на дереве схрумкал? Думаешь я не заметила? Перья птичьи с деревьев обычно не падают, знаешь ли! Да ладно, не подлизывайся! На ешь. И как в тебя столько помещается? На ещё и воды. Извини, напитка учителя у меня с собой нет. У меня и места в инвентаре почти не осталось. Вот скажи мне, зачем мы бьём такое количество хищников, если мы их не едим и половину шкур выбрасываем? Понятно, что у учителя есть на этот счёт какой то замысел, ну а ты чего молчишь, подлиза пушистая?