Как изменить мир, или Начни с себя (Книга 3) - Наталья Малярчук

Начнем с выбора пары. Как уже отмечалось выше, брак заключается между представителями клановых пирамид с учетом интересов родовых эгрегоров. Обычно этот факт не осознается, оставаясь на уровне подсознания, но молодые люди при выборе спутников жизни руководствуются стереотипами, заложенными с раннего детства. Сюжет скольких романов плетется вокруг фразы: "Я тебя люблю, но женюсь на другой, потому что так надо." Кому надо? На этой же линии построен "Унесенные ветром."

Что получается в результате. Женившись "на ком надо" молодой человек начинает искать себе подругу "по сердцу", то есть соответствующую ему по лучевому типу и стадии развития. В этом кроется одна из причин быстрого распада современных молодых семей.

"Юноша только тогда становится мужчиной, когда разводится со своей матерью." (Р.Хайнлайн "Дети Мафусаила"). Это же правило распространяется и на девушек. Мать в данном случае олицетворяет родовой эгрегор, связи с которым нужно обязательно оборвать, чтобы сделать свободный выбор.

Оптимальный возраст для выбора супружеской пары между 21 и 28 годами. В 21 год завершается формирование всех тел личности, и начинают явно проявляться Эгоические потенции. С другой стороны еще не произошла окончательная гармонизация и кристаллизация личности, после которой довольно сложно наладить супружеские отношения.

Желательно, чтобы молодые люди, собирающиеся создать семью, жили отдельно от родителей, максимально оторвавшись от клана. Так можно действительно сделать свободный выбор. Неплохо бы присмотреться друг к другу в течение нескольких месяцев, проверить психологическую совместимость, уровень интеллектуального развития. Угар медового месяца быстро пройдет, а что делать дальше, если нет духовной любви, дружбы, взаимопонимания. Поэтому не надо торопиться тут же заводить детей. Один-два года стоит потратить на поиск семейной гармонии. Зачем малышам расплачиваться за бестолковость родителей.

Итак, первая основная рекомендация для молодых людей: разорвать связи с родовой пирамидой. Это вовсе не так просто, как кажется на первый взгляд, особенно в России, где любая форма (в том числе и клан) чрезвычайно стабильна из-за лучевого типа страны (VII Луч). Практически каждый русский реформатор начинал свою деятельность с удара по кланам. Иван Грозный не зря ополчился против закосневших боярских родов и набирал опричников из «худородных», формируя из них штат ближайших помощников, которые были всецело преданы государю, отрекшись от клановых интересов.

Петр Великий проделал ту же операцию, формируя свой аппарат. Да и «недорослей» посылал за границу не столько за учением (проще и дешевле было организовать обучение на месте), сколько для разрыва родовых связей. Но все это были лишь временные меры, направленные лишь по верхушкам кланов. Через несколько десятков лет роды поднимали свои головы в прежней закоснелости.

Столыпин своей знаменитой реформой нанес удар в самый корень пирамид, то есть по крестьянству, за что и поплатился жизнью. Разрушив сельские общины, Столыпин дал возможность ментатам-крестьянам вырваться на простор частного предпринимательства. События в основании пирамид немедленно отразились во всей стране на всех социальных ступенях общества и вылились в февральскую революцию. Каждый молодой человек сегодня должен низко поклониться этому великому русскому реформатору, давшему возможность вырваться из сетей родового эгрегора каждому человеку.

После Столыпина кланы не оправились и по сей день, но все еще сильны не столько внешними связями, сколько внутренними. Они внутри каждого. Пока человек думает, так как его научили в соответствии с требованиями эгрегора, сохраняется связь на астральном и ментальном планах. Будут происходить постоянные утечки энергии, удачи, денег. В обратном направлении будет идти низкочастотная вибрация и грубая материя, которые будут постоянно засорять проводники и центры ученика, посмевшего встать над средним эгрегорным уровнем.

Поэтому еще раз обращаем внимание на свободу мысли и самостоятельность мышления. Книги современных Учителей в этом хорошее подспорье (О.Айванхов, Ошо Раджнеш, Саи Баба). Свобода от вибраций эгрегоров и глоссов — залог супружеского счастья для современной семьи.

Не так то и просто очистить умы от устаревшего мусора. Кто-то в паре может и отстать. В этом случае не надо торопиться с разводом, лучше постараться помочь супругу(ге) очистить сознание. Не надо давить, ставить ультиматумы. Мягкое убеждение, терпение и любовь в таких случаях гораздо действеннее, чем крики и ссоры. Пройти по лестнице эволюции сознания можно только добровольно, грубое давление приведет к прямо противоположному результату.

Вот почему еще не стоит торопиться заводить детей. Супруги должны выровнять свои сознания, чтобы не было дисбаланса, подчистить свои проводники, оборвать застарелые внутренние связи с семейными эгрегорами, которые, кстати сказать, гораздо лучше выявляются со стороны. И только когда достигнута точка равновесия, можно подумать и о детях. Сгармонизированные сознания супругов вполне могут открыть путь в воплощение высокому Эго.

С рождением малыша начинается второй этап испытаний для молодой семьи. Во-первых: часть любви теперь необходимо уделить ребенку, во-вторых — уход за младенцем в первый год жизни — большая физическая и физиологическая нагрузка, в третьих — и у матери и у отца в сознаниях приходят в активность эгрегорные программы, связанные с их собственным воспитанием.

Появляется большое искушение переложить часть забот о малыше на плечи бабушек и дедушек. И те охотно идут на встречу, особенно когда ребенок подрос и у него начинает формироваться астральное тело. Любящие бабушки и дедушки в этот период весьма активно внедряют родовые программы в будущее астральное тело внука. Молодые родители только удивляются: был нормальный, здоровый, веселый малыш. Отдали на один вечер бабушке и вдруг температура, капризы, истерики.

Вторая основная рекомендация: воспитывать детей с пеленок нужно самим, без привлечения родственников. Это тяжело, но впоследствии окупиться сторицей: не будет болезней, нервных расстройств, ребенок будет развиваться гораздо гармоничней.

И отцу и матери лучше забыть о том, какими методами воспитывали их самих. Не стоит запускать устаревший сценарий или антисценарий. Лучше постараться совместно придумать что-либо новое.

Желательно избегать силовых методов воспитания. "Если хочешь ударить ребенка — ударь лучше себя."(американская поговорка). Как правило, капризы детей отражают внутренний дисбаланс родителей. Стоит отцу или матери утратить внутреннюю гармонию, как малыш тут же начинает вредничать. Дети в этом отношении очень хороший индикатор, они предчувствуют астральную бурю еще до того, как ее заметили родители в своих сознаниях. Так стоит ли наказывать малыша за то, в чем повинен сам?

В воспитании детей, как и во всем остальном, очень важно придерживаться правила "Золотой середины". С одной стороны нельзя подавлять волю ребенка, заставляя его делать то, что ему вовсе не нужно. С другой стороны нельзя потакать лени, дурным наклонностям и капризам. Лучше всего действуют личный пример и мягкое убеждение. Маленькие дети весьма охотно подражают взрослым и если родители демонстрируют постоянное устремление к творческому труду, то у ребенка просто не останется времени на всякие глупости. Малыши всегда находят, чем им заняться, особенно если им не мешать экспериментировать (при этом желательно не допустить взрыва или затопления квартиры).

Конечно, детям нужно общаться не только со взрослыми, но и со своими сверстниками, хотя к этому вопросу так же стоит подходить осторожно. Контакты ребенка нужно ненавязчиво контролировать. Желательно, чтобы круг общения состоял из детей одного духовного уровня. Очертить границы такого круга непросто, так как приходится руководствоваться лишь косвенными признаками. Можно использовать при этом два правила: 1) в семьях, стоящих на одной ступени духовного развития, рождаются дети с примерно равными потенциями; 2) дети сами вполне в состоянии определить с кем им хочется играть, а кого лучше обойти стороной, особенно если их не заставлять принимать решение насильно.

Системы воспитания в детских садах и школах на первый взгляд одинаковые, но ни для кого не секрет, что есть лучшие школы, существуют спецклассы и т. д. Даже в Советской России никогда не существовало уравнительной системы образования. Закон притяжения мысли действует даже в очень жестких условиях. Появление в школе учителя, находящегося на высокой ступени духовного развития, притягивает к нему коллег-единомышленников, так создается ядро элитарной школы. К этому ядру устремляются родители детей, которым требуется более качественное образование, чем их сверстникам. В результате формируется спецкласс или даже целая школа. Однородная вибрация притягивает одних учеников и отталкивает других.