Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития - Наталия Бабкина

Характеристика пространственного восприятия

Для исследования процессов восприятия и узнавания, оценки зрительной памяти использовалась методика «Узнавание фигур». Ребенку предъявлялся лист бумаги с изображениями фигур и давалось задание внимательно рассмотреть их. Затем он получал другой лист бумаги с большим количеством изображений. На нем ребенок по памяти должен был найти фигуры, которые были на первом рисунке.

В процессе выполнения задания некоторые из детей говорили: «Мы думали, что нужно просто посмотреть на картинки, и поэтому ничего не запомнили». Повторное предъявление задания (на аналогичном тестовом материале) позволяло детям улучшить свои результаты. Тем самым еще раз подтверждаются низкая продуктивность непроизвольного запоминания у детей с отставанием в развитии и возможность ее увеличения за счет целенаправленной установки на запоминание.

Конец ознакомительного фрагмента.

Примечания

1

Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. М., 1958. С. 42.

2

Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. – М., 1947. С. 333.

3

Менчинская Н. А. Проблемы учения и развития // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978. С. 264.

4

Круглова Н. Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника/Под общ. ред. О. А. Конопкина, В. И. Панова. М., 2004.

5

Поддьяков Н. Н. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников. М.: Педагогика, 1980. С. 51.

6

Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. С. 56.

7

Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. М., 1993. С. 9.

8

Коробейников И. А. Современные задачи и проблемы дифференциальной диагностики нарушений психического развития в детском возрасте // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 3. С. 5.

9

Бабкина Н. В. Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. М., 2015.