Все секреты французского воспитания. Книга для родителей - Анн Бакюс

• «Почему в холодильнике так холодно?»

• «Почему небо голубое?»

• «А что происходит после смерти?»

• «Почему мой грузовичок сломался?»

• «Как так получается, что я слышу тебя по телефону, когда тебя нет рядом?»

50. Нужно ли что-то делать, если у ребенка проблемы с дикцией?

«Не хачу калтошку!», «У нас лемонт!» – когда ребенку три годика, это звучит забавно. Дети «изобретают» новые словечки, и подхватываемые взрослыми, они прочно оседают в семейном словаре. Вместе с тем наступает день, когда умиления и терпения становится недостаточно.

Родители с умилением замечают, что их малыш шепелявит, картавит или коверкает какие-то определенные звуки, они забавляются, подражая ему, убежденные, что вскоре это пройдет само собой. Вместе с тем так происходит далеко не всегда: случается, что проблемы с дикцией остаются, а то и вовсе усугубляются.

Ребенок учится говорить поэтапно

• К одному году ребенок знает десяток слов, которые произносит, подражая окружающим его людям.

• К двум годам ребенок использует в среднем двести слов, связывая между собой два или три слова, избегая местоимений и предлогов.

• К трем годам детская речь сильно обогащается, ребенок начинает говорить более разборчиво, а его словарный запас достигает в среднем двух с половиной тысяч слов.

• К четырем годам ребенок употребляет местоимение «я» и начинает говорить, как взрослые. Он уже в состоянии задать вопрос или описать изображение на картинке.

• К пяти годам ребенок использует сравнительные формы, слова-связки, составляет сложные предложения. Ему больше не нужна ваша помощь для того, чтобы взаимодействовать с окружающими. Хотя грамматика временами хромает, ребенок уже скоро будет совсем готов для того, чтобы начать учиться писать.

Почему же у одних детей дикция хорошая, а у других – нет? Что нужно предпринять родителям детей с нарушением дикции? Как вы вскоре убедитесь, все зависит от характера проблем с произношением. Как бы то ни было, несколько общих рекомендаций вам пригодятся.

Для ребенка, который учится говорить (от полутора до четырех лет)

• Как можно чаще разговаривайте со своим малышом, используя простые слова, разборчиво, на темы, которые прямо его касаются. Комментируйте все, что делаете вместе с ним.

• Слушайте своего ребенка и старайтесь его понять во что бы то ни стало. Задавайте ему вопросы, на которые нужно дать развернутый ответ, тем самым подталкивая его к диалогу.

• Регулярно читайте ему рассказы, играя с голосом и интонацией.

• Обращайте внимание на малейшие нарушения слуха у вашего ребенка (в случае сомнений, проверьте слух у педиатра).

То, как вы будете вести себя с ребенком трех-четырех лет, у которого есть проблемы с дикцией, играет огромную роль.

• Никогда не высмеивайте своего ребенка и не смейтесь над ним.

• Не начинайте за ним повторять, думая, что так ему будет проще вас понять (не нужно вслед за ребенком называть собаку «абака» или «гав», например).

• Не нужно заставлять его повторять слова до тех пор, пока он не станет их правильно произносить. У ребенка сложится – и совершенно справедливо – впечатление, что вам важнее не то, что он говорит, а как он это говорит.

• Вместо этого просто сами произносите слово или выражение правильно в разговоре с ребенком. Так он постепенно усвоит, как нужно говорить правильно.

Теперь давайте рассмотрим, с какими проблемами может столкнуться ребенок, у которого нет никаких нарушений слуха или неврологических расстройств.

Плохая дикция

Представляет собой систематическое коверканье звуков (ребенок шепелявит или картавит, например). Эта обычная проблема, которая очень часто встречается у детей до пяти лет: в этом возрасте, за исключением самых серьезных случаев, нет никакого смысла пытаться исправить такое произношение.

Иногда ребенок быстро переучивается говорить правильно, а иногда такие проблемы с произношением остаются. Чаще всего ребенок шепелявит или картавит из-за того, что учится произносить различные звуки одновременно, однако в некоторых случаях это может быть связано и с его анатомическими особенностями (размером языка, неправильно растущими зубами и т. д.).

Неправильная дикция, как правило, не представляет собой серьезной проблемы. Если вовремя принять меры, вскоре ребенок заговорит совершенно нормально. Логопед поможет вашему ребенку научиться правильно располагать язык и губы для того, чтобы произнести тот или иной звук. Он посоветует вам различные игры и упражнения, тренирующие правильное произношение.

Задержка речевого развития

Вашему ребенку уже три с половиной или четыре года, а он до сих пор разговаривает, как в полтора. Его очень сложно понять, он проглатывает гласные, чаще всего те, что на конце слова, и плохо артикулирует согласные звуки. Вместе с тем у него большой словарный запас, соответствующий его возрасту. Ребенок говорит неразборчиво не всегда, а в некоторых ситуациях, например, когда он уставший.

Причин задержки речевого развития может быть несколько:

• ребенок не старается, так как дома всю его тарабарщину прекрасно понимают;

• родители ждут не дождутся, когда их малыш заговорит, и это давление вызывает у него беспокойство;

• ребенок очень изобретательный и активный, речь его мало интересует;

• никто не хочет, чтобы этот малыш слишком быстро взрослел – всем хочется подольше с ним сюсюкать и умиляться ему.

В детском саду произношение ребенка зачастую приходит в норму, так как там язык для него становится незаменимым средством взаимодействия с окружающими. Если у вас есть сомнения, сводите своего малыша к логопеду, и он объяснит вам, нужно ли его переучивать говорить правильно или нет. Логопед проверит, как развиты у ребенка те или иные способности: насколько хорошо он воспринимает звуки, используемые в речи, ритм и т. д.

Покорение речи – длинный путь, нередко уставленный препятствиями.

Если вы сомневаетесь, что ваш ребенок с ними справится, обратитесь за помощью к специалисту – он обязательно вам подскажет, как поступить. Скорее всего, он просто вас успокоит и посоветует дать ребенку время самому всему научиться.

Когда нужно обращаться к логопеду?

Большинство проблем с произношением проходят сами по себе, если дать ребенку возможность естественным путем развивать свою речь. Таким образом, обычно пока ребенок совсем маленький, нет смысла что-то предпринимать. Вместе с тем если слишком затянуть, то проблема может стать серьезной.

Вот почему рекомендуется для начала сводить ребенка к логопеду, а затем, если есть необходимость, переучивать его говорить правильно, когда ему исполнится четыре с половиной или пять лет. Так у него будет достаточно времени в запасе, прежде чем придет время идти в школу. Не забывайте, что для обучения письму нужно сначала в полной мере овладеть речью.

Как бы то ни было, в случае возникновения серьезных проблем с произношением или сильной задержки речевого развития можно сводить ребенка к логопеду и в четыре года.

51. Может ли маленький ребенок одновременно учить два языка?

«Сама я француженка, но отец двух моих детей – швед. Изначально мы хотели говорить дома только на английском, который мы оба хорошо знаем. Но так продержалось только несколько месяцев, так как английский – неродной для нас обоих…»

Как правило, билингвизм у детей бывает двух видов: они либо с самого раннего детства привыкли говорить на двух языках, либо начали чуть позже говорить на языке той страны (или, по крайней мере, детского сада или школы), в которой находятся.

В первом случае, скорее всего, родители ребенка происходят из разных стран, и каждый из них с самого его рождения говорил с ним на своем языке. Во втором случае чаще всего речь идет о ребенке из семьи иммигрантов, и у него дома говорят на одном языке, а на улице, в детском саду или в школе он сталкивается с другим.

Даже если ребенок говорит только на одном языке, а второй понимает, его все равно считают двуязычным.

Билингвизм – козырь для вашего малыша

История знает много примеров, когда многие дети были двуязычными: во Франции дети из Бретани или Эльзаса в школе учили французский, в то время, как дома все говорили на местном, региональном языке (в наши времена все зачастую происходит наоборот, как, например, на Корсике). Многие дети из африканских семей, кроме своего родного языка, свободно разговаривают и на французском – спасибо колонизации. Во Франции вплоть до восемнадцатого века обучение велось исключительно на латыни. Как бы то ни было, владение двумя языками – огромный козырь для ребенка. Многие родители знают это, и поэтому, переехав жить за границу, сразу же отдают своего малыша в двуязычную школу или детский сад. Они знают, что чем младше ребенок, тем проще ему будет выучить новый для него язык.