Блог «Серп и молот» 2017–2018 - Петр Григорьевич Балаев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Капиталисту нужны люди образованные. Не образованный народ. А образованные специалисты лично для него. Вот поэтому капиталисту и понадобился ЕГЭ. Для вычленения из массы полуобученных школьников тех, кто может быть использован в производстве, вообще в бизнесе, в качестве высококвалифицированного специалиста. Это — первое. И второе, папе олигарху нужно, чтобы школьный учитель элитной школы не превратил его сынка в дебила, а дал ему нормальное образование. А гарантировать это возможно только если оценивать знания сынка будет не этот же учитель, и не его коллега, имеющий с ним один и тот же интерес, а компьютер, которому наплевать на личный интерес учителя. Машина оценит по принципу: правильный ответ — значит правильный. Неправильный — значит, неправильный. Машина наводящих вопросов не задаст, наводящих фигур из пальцев строить не будет, и бровями наводяще двигать не станет.
Вот это тестирование, в случае с обычными школами, где учителя сидят на бюджете и им плевать на знания учеников, позволяет правящему классу капиталистов выявить из числа школьников очень способных ребят, которых даже пофигизм учителей угробить не смог.
И тестирование держит в тонусе учителей частных, финансируемых капиталистами напрямую, школ. Тем приходится не ваньку валять, а учить детей олигархов. Если ребенок олигарха дошел до выпускного экзамена в такой школе, этот экзамен был в виде ЕГЭ, и ребенок ЕГЭ завалил, то отгадайте — будет в следующем учебном году этот преподаватель преподавать в школе для детей элиты за элитную зарплату?…
* * *Постоянных учителей в восьмилетней школы с. Ленинского было очень мало. Две училки начальных классов. Биологичка. Географичка, она же директор школы. Когда я в 7-м классе учился, пришла учительница химии, осталась жить в селе. Всё. Остальные — по распределению в лучшем случае три года отрабатывали. Но это редко. Чаще уже через год смывались.
Я уже был на институтской практике. Начало сентября. Поздно вечером с вызова домой возвращаюсь — смотрю две симпатичные девчонки чуть не в слезах бегают по двору одного из стандартных двухквартирных совхозных домов. Стало интересно. Познакомились. Оказалось — после пединститута их в Ленинскую школу распределили. Буквально день назад приехали и еще находились в крайне изумленном состоянии. На самом пике изумления.
Жильем их сразу, конечно, обеспечили. Совхозных пустующих квартир в 80-х хватало. Им дали двухкомнатную квартиру в двухквартирном доме. Дому лет 15 было. Лет 10 не ремонтировался. В нем жили переселенцы с Украины. Оттуда вербовали в Приморский край алкашей. Они несколько лет отрабатывали и потом убегали, как правило, на родину. Полы не красить уже надо было, а менять, в некоторых местах прогнившие доски уже начинали прогибаться опасно. Погреб — полный воды, в доме сырость. Рамы рассохшиеся. Часть стекол в двойных рамах разбиты. Побелка… Короче — атас. Бичевник.
Топливом сельсовет их обеспечил. Привезли и вывалили во двор машину хренового угля, напополам с пылью, и машину дров — сырого горбыля. В сентябре ночи в Приморском крае уже довольно прохладные, да еще и сырость от погреба, девчонки решили печку растопить. Нашли в кладовке ржавый топор на рассохшемся топорище, ржавую ножовку, кое-как напили и нарубили горбыля на растопку. Напихали его в печку, сверху насыпали угольной пыли. Городские же. Печку только по телевизору видели. Стали разжигать. Мучились-мучились, пока не решили растопить куском старого рубероида. Рубероид хорошо горит. Только воняет. Особенно, если весь дым — в дом. Вот в этой ситуации я как раз их и застал.
Деревня 80-х это вам не деревня 50-х. Это в 50-х полколхоза сбежалось бы поглазеть на новых училок и все им мужики с бабами сделали бы, помогли бы устроиться. В 80-х училка уже редким зверем не была.
Если бы я на них не натолкнулся, то они удрали бы из села уже на второй день, плюнули бы и на распределение. А так — до лета продержались. Для городской девчонки одна только мысль о том, что она будет мыться один раз в неделю в совхозной бане, а половую гигиену будет соблюдать с помощью чайника и тазика, была похлеще триллера-ужастика.
Быт сельского учителя в преддверии 70-летия ВОСР в СССР почти ничем не отличался от быта его дореволюционного коллеги.
Да еще девчонкам нужно замуж выходить. А за кого? Учительницы биологии и химии нашли себе непьющих парней-шоферов. Поэтому и остались в нашем селе. Но непьющие шофера закончились.
Можете сами представить уровень преподавания в моей восьмилетней школе. Родная Партия считала, что она дает детям села Ленинского образование.
Конечно, еще и не хватало учителей при такой текучке. Совмещали предметы, преподавание которых они в институте не изучали. Английский три года вела учительница физкультуры на пару с учительницей пения. Прикиньте, учительница пения была у нас! И учительница физкультуры! Две сельские дурочки после педучилища. Главное — петь учили. Это самое важное в образовании. Мы ноты знали и до сих пор я слова песенки про то березу, то рябину и куст ракиты над рекой, помню. И еще «И вновь продолжается бой…».
На физкультуре нас научили играть в пионербол.
— Елена Николаевна, давайте лучше в футбол или волейбол играть!
— Нет! Будем учиться играть в пионербол! Рассказываю правила игры!..
ЦИРК!..
* * *Я предупреждал, что эти записи к планируемой книге «Троцкизм» — пока разбросанные черновые наброски. То, что образование у меня идет непрерывной серией — это пока временно. И то, что некоторые комментаторы не видят, как смысл этих статей связан с троцкизмом… Не спешите. Я знаю, что далеко не все еще разобрались в троцкизме, поэтому не видят в статьях подоплеки. Про себя я думаю, что разобрался. Не разобрался бы — писать не стал бы. По крайней мере, практически всё, что написано Троцким я прочел. И в своих взглядах
