Блог «Серп и молот» 2017–2018 - Петр Григорьевич Балаев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Тогда я контрольную решил. В половине примеров только результат поставил. А половину решил такими способами, о которых эта училка представления не имела. Слишком умных и выпендрежников мало кто любит. Через пару недель математичка собрала для проверки домашних заданий тетрадки и у меня в журнале появилось десяток двоек. Я домашние задания не делал. Вернее, я их делал на уроках, просто брал и решал в тетради все задачи из параграфа подряд. Слов «домашнее задание» у меня в тетради не было. Она не увидела этих слов, посчитала, что я их не сделал и выставила двойки. Я с наглой мордой заявил ей, что тетради проверять внимательно надо, а не листать тупо. Примерно такими словами сказал: «Не увидели „домашнее задание“ и сразу руки зачесались пар наставить?». Воплей было!
Почти то же самое было на химии и физике. Физичка — молодая дура с задницей грандиозных размеров (я над этой задницей однажды так… это отдельный рассказ и не для этой темы. Но она меня ненавидеть начала, как Гиммлер евреев).
Химичка. Старой закалки педагог по кличке «Зоркий сокол». У нее один глаз был стеклянный и казалось, что она им на тебя постоянно смотрит, даже если глядит в другую сторону. Тупо на почве неприязни мне ставила не 5, а 4. Просто тупо занижала оценки, пока директор школы её за это чуть не разорвал.
Я сидел за партой один. На первой парте. На самом крайнем ряду у дверей. Парту за мной не занимали. Изоляция. К такой комбинации учителя пришли после недельной борьбы с моей болтовней с девчонками и смехом в классе, которым они на эту болтовню реагировали.
Естественно, будучи отличником. Но отличником, который раздражал учителей, у пацанов в школе я пользовался авторитетом. Да еще и подрался в первый же день…
Мне в школе было комфортно. С моими одноклассниками из Ленинского произошло другое…
* * *Мой одноклассник и друг Сашка Оберемок. Уже покойный. Умер от инфаркта в 30 лет. Парень рослый, выглядел старше своих лет. Развитый не по годам. Такая история: когда мы перешли в восьмой класс, по распределению к нам летом приехала молодая учительница физики. Симпатичная девчонка. Сашка летом месяц перед школой крутил с ней роман. Говорил, что ему 20 лет и он учится в институте, приехал домой на каникулы. Такой вот подлец. Выпускница пединститута так и не раскусила, что любовь она крутит с 14-летним подростком, который закончил только 7 классов школы. Когда она увидела его в школе, в которую пришла учителем 1 сентября — от ее щек прикуривать можно было.
Сами можете сделать вывод об уровне развития (интеллектуального, конечно, а не только физического) Сашки Оберемка.
Вот что можно было сделать с парнем учителям, что он в 9-м классе перестал учиться и школу закончил со справкой? Даже выпускные экзамены сдавать отказался.
Это же нужно очень хорошо постараться! Приложить к этому усилия!
* * *Усилия учителя приложили. До моего появления в школе, 10 дней, еще было более-менее, потом началось. Самый характерный пример, что хорольские педагоги сотворили с моими одноклассниками, случился с преподаванием английского. Вела английский старая, закаленная в битвах с учениками, мадам очень сурового вида и давно уже пенсионного возраста.
Ленинские ребята, естественно, на первых же занятиях показали, что они в предмете ни бум-бум. Три года певичка изображала англичанку — откуда могли быть у них знания английского? С ними нужно было заниматься индивидуально. Наверстывать упущенное. Пока меня не было, англичанка с ними мучилась, давала им индивидуальные задания, отдельно начала грамматику им объяснять.
Пришел я и на первом же уроке англичанка дала мне прочесть и перевести текста из учебника. Я прочел и перевел. С тем еще акцентом, конечно, но вполне приемлемо. Вывод училка сделала моментально: если Балаев показывает нормальные знания, а остальные — нет, то остальные врут, что им английский не преподавали, хотят поблажек и поэтому их нужно драть в три раза сильнее. Без всяких скидок.
Вместо того, чтобы ребят из недоделанной школы аккуратно подтянуть — их начали по всем предметам драть. Со всей ненавистью, на которую способны только учителя.
Полетели сплошные двойки. И ребята растерялись. Заметьте, что в 9-ый класс пошли хорошисты. Т. е., ребята вполне добросовестные. Конечно, в восьмилетней школе их не научили самостоятельно учиться, воспринимать текст из учебника. Но этому и хорольских школьников не научили, просто хорольским по-человечески преподавали. У них был основательный багаж. А у ленинских — багаж хлипкий. А пополнить им его не дали. Времени нагнать новых одноклассников не отпустили. Сразу начали по новой программе требовать с полную силу. Но новую программу без знания уже пройденного освоить нельзя.
Итог закономерен. Сашка вообще перестал учиться, психанул. Девчонки упирались, старались. Но без всякого видимого результата. В четвертях и за год им тройки выводили по основным предметам. История, литература — там у них было вполне ничего себе. 4 и 5.
Математика, физика, химия, английский — полный швах. Полностью неусвоенная программа. Но с ленинскими — это наиболее жестко поступили. С учениками из других сельских школ мягче, но примерно с таким же результатом. Они для хорольских учителей были чужими. Не особо интересными. Это издержки профессии, в которой почти одни женщины. Бабам нужны любимчики, они не могут ко всем относиться одинаково. Мужики этим страдают меньше. Чужие, пришлые ученики в любимцы редко попадают. Нелюбимый ученик — женщина-учитель его почти ненавидеть будет. Он ее будет раздражать.
Но погасили интерес к учебе не только у пришлых. Класс 28 человек. Самостоятельно решить контрольные по математике, физике, химии на 4–5 могли четыре человека. На 3 — еще два-три ученика. Всё. Остальные списывали. Т. е., программу усвоили из 28 человек — 8
