Человек - Алексей Прохоров

а) Что значит ЗАБЫТЬ? В огромной массе жизненных впечатлений затерялось что-то нужное и никак не попадается на глаза нашим мыслям.

б) Что значит ПОМНИТЬ? Многое мы отлично помним: имена друзей, свое имя. Это значит что-то лежит в кладовой памяти на видном месте и без труда извлекается при первой необходимости.

в) ВСПОМИНАНИЕ - это процесс поиска и извлечения нужного из архива памяти. Много неприятностей доставляет нам забывчивость, столько же - способность помнить ненужное и особые затруднения связаны с неумением вспоминать.

Забыть

Как же очистить память от различного хлама. Он состоит из слышанных прежде анекдотов, сальных разговоров, различных непристойностей, обид, причиненных нам...

Мы знаем по опыту, если что-то редко вспоминается, если мы чем-то долго не пользуемся - оно довольно быстро забывается. К примеру: стих, который мы не рассказывали несколько лет, имя человека, которого долго не видели, и т.д.

Если мы хотим что-то забыть, нужно не трудиться вспоминать этого, и вскоре оно затеряется в глубинах памяти. Если бы вы знали: сколько анекдотов, смешных побасенок и фраз было в употреблении автора. Но он ими не пользовался, отвернув однажды, и теперь они забыты настолько, что ни одна не приходит на ум. Конечно, полностью вычеркнуть из памяти - не в нашей власти, но забыть - можем. Это не так уж и мало.

Помнить

Это значит сложить что-то в памяти на видном месте, где его можно в любое время и без труда найти. Первым шагом к этому служит внимательность во время восприятия чего-либо, что мы хотим помнить.

Подробности об этом в главе о наблюдательности.

Затем следует троекратное вспоминание:

через час-два после слышания

через два-три дня

через неделю.

Это условие позволяет запоминать многое на всю жизнь. И чем чаще мы вспоминаем что-то, тем легче нам хранить в памяти подобно предметам первой необходимости в доме. Эта мысль уходит корнями в Священное Писание:

«Напоминанием возбуждаю ваш чистый смысл, чтобы вы помнили» (2Пет. 3,1-2).

«Желаю видеть тебя, воспоминая о слезах твоих... приводя на память нелицемерную веру твою» (2Тим. 1,4-5).

Напомним еще раз, что частое вспоминание о чем-то отводит ему в памяти такое место, где оно всегда на виду и его легко найти по первому требованию разума.

Почему же порой так трудно нам отыскать в памяти нужное? Потому что ее хранилище напоминает склад неаккуратного кладовщика. Каждое новое впечатление, мысль, крупица нового знания - все это бросается с порога куда попало, без разбора. Весь накопленный багаж представляет собой бесформенную груду, в которой так нелегко отыскать нужное. Здесь и вещи, которые мы хорошо успели рассмотреть, понять, прежде чем они попали сюда; здесь и мимолетные впечатления; обрывки сведений и фраз, различные картины... И порой мы неясно представляем себе даже то, что ищем. Это приводит нас к мысли, что в памяти следует навести порядок. Самое нужное, часто требующееся, надо положить на видное место и рукой вспоминания смахивать с него пыль времени. Каждый новый предмет необходимо тщательно осмотреть и осмыслить. Это достигается нашей внимательностью в слушании, чтении и созерцании, когда разум знакомится с новым материалом, поступающим в память. Речь, конечно, идет о той информации, которую мы избираем с намерением помнить. А если приходится видеть и слышать нежелательное, там не требуется внимание. Более того, мы можем отказать, вернее, запретить глазам и ушам воспринимать нежелательное, а мыслям дать другую работу.

Когда мы отклоняемся от христианской нормы, впадая в забывчивость, Господь советует:

«Вспоминай жену Лотову» (Лук. 17,32). «Вспомни откуда ты ниспал» (Отк. 2,5).

А заповедь: «Сие творите в Мое воспоминание» (Лук. 22,19) занимает особое место в нашей жизни, постоянно освежая в памяти крестный подвиг Иисуса Христа.

Каждое из перечисленных мест, будучи приведенным на память, может надолго отрывать наше мышление от ненужного и грешного. Более того, названные тексты и сотни неназванных могут стать темами или деталью одной большой темы, вокруг которой многие годы будут собраны наши мысли. Наличие такой темы само будет размещать поступающий материал в удобном для использования порядке. Опять взаимосвязь порядка в памяти с порядком в мышлении. Поэтому просто взять и упорядочить память невозможно. Нужно проделать весь предлагаемый комплекс работ над собой. Этот труд требует усилий и времени, но он многократно окупится уже в недалеком будущем.

Емкость памяти

Теоретически она не ограничена, а на практике встречаются непонятные затруднения, выдаваемые часто за недостаток или отсутствие памяти. Многие жалуются на неспособность запоминать слышанное в проповеди, беседе или в чтении, но удивительно запоминают различные житейские мелочи: цены, номера автомобилей... Опять же угадывается состояние мышления и круг интересов. Некоторые боятся перегрузить память и потому проводят жизнь в бездумьи. Но христианин, наметивший себе программу труда над собой и имеющий высокую цель творческого труда для Бога и людей, будет без устали собирать духовные ценности, не боясь перегрузки. И ему легко будет выбирать из множества заготовленного материала нужное для построения проповеди, стиха, песни или беседы. И он не раз столкнется с удивительным явлением, когда, работая над какой-то темой, вдруг замечаешь: в самое нужное время мысль выносит из тайников памяти такие необходимые детали, о существовании которых давно уже и забыл. Создается впечатление, что наши собственные мысли, видя работу разума над чем-то, сами торопятся отыскать нужное в памяти и своевременно подать их, как медсестры подают нужное хирургу во время операции. Это первые проявления творчества, когда отсутствует разлад в душе и все способное к движению - в поисках нужного для рождения нового в творчестве. Но как прискорбно слышать и видеть, когда открываются уста, не имея избытка в сердце, когда в речи сквозит ничем не оправданная скупость души. Тренировка памяти приводит к тому, что мы скоро сможем запоминать очень многое, видевшееся нам за гранью возможного.

Мы подошли к заключительным мыслям о развитии памяти, к двум практическим советам.

Существуют различные виды памяти, но нас интересуют два ее вида: зрительная и слуховая.

Развитие зрительной памяти

Психологи предлагают простейший способ.

На каком-нибудь небольшом вечере кто-то из участников обращается ко всем и, не объявляя цели, говорит: «Внимательно посмотрите на всех сидящих, начиная с соседа по левую руку». Смотреть не торопясь. Затем все закрывают глаза. И кто-нибудь должен назвать всех сидящих в том порядке, в каком он их видел слева от себя. Первая попытка не принесет большого успеха. Скажется и смущение от непривычного занятия. Затем скованность пройдет и участники станут замечать, как приоткрывается незнакомая до этого способность зрительной памяти удерживать в достаточной ясности многое, попавшее в поле зрения. Зрительная память нужна везде, где нужно участие зрения.

Развитие слуховой памяти

Здесь же на вечере. Занята знакомая поза без напряжения. Идеальная тишина. Медленно читается вслух, например, Рим. 15,1.

Предлагается некоторым повторить в том же неспешном темпе. Текст увеличивается вторым, третьим и т.д. стихами.

Повторение должно вытекать не из зубрежки, а из логического подхода к тексту, который можно представить в виде диалога.

- Мы...

- Кто мы?

- Сильные должны...

- Что должны?

- Сносить...

- Что сносить?

- Немощи...

- Чьи?

- Бессильных и не себе угождать...

- А кому? и т.д.

Этот вдумчивый подход к запоминанию необходим при разучивании стихов.

Приведенная в порядок память окажет нам, христианам, неоценимую услугу в одиночестве, вдали от друзей, когда, может быть, не будет возможности держать в руках Книгу Книг - Библию.

Развитие речи и практические советы в творчестве

До сих пор мы учились мыслить, наблюдать, помнить, т.е. собирать и хранить духовные ценности. И уже в какой-то мере научились и все сильнее чувствуем необходимость делиться с кем-то возрастающим запасом впечатлений и мыслей. Им уже тесно в нас, они начинают переливаться через край души ручейками речей или первых литературных попыток.

«Ибо от избытка сердца говорят уста» (Мат. 12,34).

Пока наша речь не выходила за рамки обычных раговоров с другом, подругой, понимающими нас с полуслова, все шло хорошо. Но вот возникнет необходимость поделиться своими мыслями с более обширным кругом слушателей. И здесь немало неприятностей доставит вам и вашим слушателям плохо развитая речь.

Она не смогла донести до слушателя всю ценность и глубину наполняющих вас мыслей. Вы не нашли подходящих слов или же не смогли связать слова в стройную речь. Одна и та же мысль может посетить двух разных проповедников. Один преподнесет ее слушателям в виде компактной, ясной и легко воспринимаемой проповеди. Другой сделает из нее нечто громоздкое, бесформенное, пересыпанное множеством ненужных слов. Так что воспринять и хранить в памяти очень трудно.